仰望地球之巅.pptxVIP

湘教版六年级语文上册仰望地球之巅邓元泰中心小学 唐银姣背景资料 “巅”是山顶的意思。珠穆朗玛峰，简称珠峰，是世界最高峰，因此有“地球之巅”的美称。 位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪。珠穆朗玛峰，峰高势伟，地理环境独特，峰顶的最低气温常年在零下34℃。山上一些地方常年积雪不化，冰川、冰坡、冰塔林到处可见。峰顶空气稀薄，空气的含氧量只有东部平原地区的四分之一，经常刮七八级大风。十二级大风也不少见。风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。珠峰具有重大的科学研究价值，很早就为人们所注目。1960年中国登山运动员和科学工作者不畏艰险，克服重重困难，首次从北坡登上了珠穆朗玛峰顶，创造了世界登山史上前所未有的奇迹。 有感情地朗读课文，理清课文脉络。 要求： 1、边听边画出课文中的生字词。 2、边听边想：每个自然段主要写了什么？哪些段落意思紧密相连？ 指名学生分段朗读课文，并说说段意。自主学习1.学习生字词 日喀则 巅峰 大鹏鸟 拜谒 帷幕 雾霭 巍峨 山峦 阳光灿烂 席地而坐 凌空展翅 重重叠叠 袅袅青烟 垂头丧气 心灰意冷 珍禽异兽 兴风作浪 昂首挺立 瞬息万变 巍峨壮丽 2.将课文读通、读顺、读准 给课文分段 想想全文可分成几大段？该怎么分？要能说出分段的理由。 归纳总结第一段（1）：远看珠峰像一只凌空展翅的大鹏鸟。第二段（2—4）：珠峰最特别的标志是旗云，它飘移不定。第三段（5—7）：关于珠峰的传说。第四段（8—11）：作者在不同的时间、不同的地点欣赏到不一样的珠峰。 想一想： 默读课文，看看文中作者几次仰望珠峰，分别见到了什么样的美景？作者是怎么样表现出来的？主要描写珠峰高达险峻的美和瞬息万变的美。山脚下傍晚时分主要描写珠峰在傍晚晚霞中的美。早晨主要描写珠峰早晨在雾海和阳光中的美。一、感悟珠峰高大险峻的美和瞬息万变的美。1.向南望去，珠穆朗玛峰就像一只凌空展翅的大鹏鸟，兀立在连绵的山峦之中。这是远望珠峰时的轮廓，把珠峰比作一只凌空展翅的大鹏鸟，新奇贴切，不仅形象地写出了珠峰的高大险峻，还写出了珠峰的气势，给人一种鹤立鸡群的感受。2.就在选择角度的一瞬间，旗云由西向东飞走了，山下一团团棉絮般的云朵向山尖涌去。不一会，峰顶隐没在云朵里，大家不得不垂头丧气地放下相机。 二、欣赏傍晚晚霞中的珠峰美 到了九点，周围的山峦已隐入帷幕之中，唯独珠峰仍身披金甲，昂首挺立，头盔上散发着光芒。这时的珠峰，就像一位威武的将军，金盔金甲，屹立在千军万马之中。 因为珠峰很高，所以当其他山峰隐没在暮霭中时，珠峰仍身披霞光，被傍晚时的霞光辉映得金光灿灿。把珠峰比作将军，非常形象，无论是珠峰在其他峰中的地位，还是就整个山峰都被霞光染成一色的金色来讲，都符合喻体——“将军”的特征。赏一赏： 阳光下，万年积雪反射出道道光芒。这时的珠峰，就像顶上一颗巨大的宝石，闪烁着万道金光。 这个比喻句写出了珠峰在朝阳照耀下金光闪闪的灿烂景象。把此时的珠峰比做一颗巨大的宝石，不仅形象生动而且富有美感，显得富丽堂皇。 向南望去，珠穆朗玛峰就像一只凌空展翅的大鹏鸟，兀立在连绵的山峦之中。 这句话运用了比喻的修辞手法，把珠穆朗玛峰比做大鹏鸟。比喻新奇贴切，不仅形象地表现了珠穆朗玛峰的高大险峻，而且写出了珠峰的气势，给人一种鹤立鸡群的感受。三、感悟“早晨的珠峰，在雾海里，在阳光下，瞬息万变的”美。 想一想：课文中有一段关于珠峰的传说，它在文中有什么作用？ 课文中这一段关于珠峰的传说属于插叙部分。这个生动的传说故事是人们对珠峰的美好想象，它不仅增加了珠峰的神话色彩和地方色彩，而且更加生动地表达了当地人对珠峰的无比喜爱和敬仰之情。 插叙的写法 插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方式。 本文就采用了插叙的方法。在描述见到珠峰后，插叙了一段有关珠峰的传说，然后接着写珠峰的景色。想一想：体会作者是怎样将珠峰的美表达出来的 作者抓住珠峰的“景色之美”和“传说之美”两个方面来体现珠峰的美。在景色特色上，抓住珠峰高大雄伟、别具一格、瞬息万变的特点，采用拟人、比喻等修辞手法，非常形象生动地描绘了珠峰在晨曦微露、落日余晖中等不同时间独特的壮丽景象。而传说之美则让人觉得珠峰仿佛是活了，显得更美、更亲切了。 练一练： 近义词缘故（缘由） 突然（骤然） 糟蹋（损坏）隐没（隐藏） 拜谒（拜见） 辨别（分辨）安静（安宁）一瞬间（一刹那） 反义词隐没（出现） 茂盛（稀疏） 怀疑（相信）垂头丧气（兴高采烈） 风平浪静（波涛汹涌） 瞬息万变（亘古不变） 形近字 谒（