中考专题实验探究题应考对策.pptxVIP

实验探究题的应考对策 实验探究题已成为制约中考学生夺取高分的主要因素。一方面，初三物理老师普遍感到实验探究题不好把握，选择练习题时也非常盲目，只能采取题海战术来应对；另一方面，初三学生做了很多题，他们的练习效果依然较差，做了大量练习题后仍不得要领。即使是成绩好的学生，也最担心探究题，因为他们对这类题心中没底，做完了题也不知对与错。实验中报露出的问题最为严重。 例：实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、电流表和电压表各一只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。要求从实验桌上选择适当器材，设计一个实验证明：“当通过电阻的电流保持不变时，电阻消耗的电功率与该电阻的阻值成正比”。请画出实验电路图，并写出实验步骤。 说明实验教学还很薄弱，实验探究成为制约物理中考成绩的主要因素，教师和学生都需要在实验探究方面提高关键能力。初中物理实验的新进展以往实验的考察偏重以下三点：1、实验仪器读数的考察：如刻度 尺、量筒、弹簧测力计、电流表、电压表的读数等。2、基本实验的考察：如伏安法测电阻、测电功率，密度的测量等实验。3、基本作图的考察。 实验的分类1. 基本技能：基本量具的使用。书中列举的如刻度 尺、温度计、弹簧测力计、电流表、 电压表等、2. 测定性实验：测电阻、测密度、测机械效率、测平均速度3. 验证性实验：已知结论。结论在前，试验在后。4.鉴别类实验：（电荷种类、磁极的种类、声音的传播等，主 要方法：分类、比较、归纳共同特征）与科 学探究（目的不同）5. 探究性实验：（规律是否已知） 科学探究能力的基本要求科学探究流程图 评 估制定计划设计实验进行实验搜集证据得出结论提出问题猜想假设分析论证 交 流 讨 论解决探究实验的四步 1.具有自主设计实验的能力 2.具有图像处理能力 3.具有数据处理能力 4.具有解决实际问题能力VA【探究实验】【实验器材】1.具有自主设计实验的能力原理控制变量法方法比较法探究什么:电流一定时,电功率随电阻的增大而增大,随电阻的减小而减小吗???VA【实验器材】控制变量自变量因变量探究什么:电流一定时,电功率随电阻的增大而增大,随电阻的减小而减小吗???问题:什么叫电功率和电阻成正比?发现第二个层次的能力是什么?VAUm11s1222IVt【探究实验】【实验器材】2.图像处理能力:三个层次认知图象能力VAvvtt【探究实验】【实验器材】2.图像处理能力认知图象能力迁移图象能力VA【实验器材】【探究实验】2.图像处理能力认知图象能力迁移图象能力简化实验电路简化图象能力VA按要求实验电路图如下改进【探究实验】3.具有数据处理能力:I一定RR1R2R3R4R5UU1U2U3U4U5P=UIP1P2P3P4P5K=P/Rk1k2k3k4k5123实验步骤I一定RR1R2R3R4R5UU1U2U3U4U5P=UIP1P2P3P4P5K=P/Rk1k2k3k4k5123【探究实验】 1.具有自主设计实验的能力 2.具有图像处理能力 3.具有数据处理能力 4.具有解决实际问题能力问题:如果在短时间内没有完成实验,会出现什么情况?实验改进:VABA发现什么，你知道吗？改进后VABA该实验还能用来探究什么问题？VABA变式训练:例题： 请你设计一个实验，证明浮力大小与液体密度有关。拓展：请你设计一个实验，证明浮力大小与排开液体体积有关。训练过程方法:深入：固体在液体中所受的浮力大小跟什么因素有关？在进行该问题的实验探究时，小李根据自己的经验感受提出：“在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。” 现有实验器材：测力计、多个相同的钩码、高度足够的烧杯、水。请你根据提供的器材设计一个实验验证小李的猜想。简明陈述实验步骤。陈述时，请用英文字母表明所测量的物理量。1原理方法自变量因变量初步结论223Vv2v3v4v5vGGGGGGG’G’1G’2G’3G’4G’ 5F浮＝G- G’F1F2F3F4F5K= F浮/ Vk1K2k3k4k4实验步骤要点参照如下：1.烧杯中注入适量的水；2.弹簧测力计测量并计算1个钩码浸没水中受到的浮力F1，记下排开水的体积V；3.仿照步骤2，分别测出2、3、4、5个钩 码受到的浮力F2、F3、F4、F5，相应排开水的体积分别记为2V、 3V 、4V 、5V4.处理数据、结论4变式训练再深入：固体在液体中所受的浮力大小跟什么因素有关？在进行该问题的实验探究时，小李根据自己的经验感受提出：“在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。” 现有实验器材：弹簧测力计、可放入烧杯的不规则长形柱体（密度大于水）、高度足够的烧杯、水。请你根据提供的器材设计一个实验验证小李的猜想。简明陈述实验步骤。陈述时，请用英文字母表明所测量的物理量。2VVV’V’