分单元教学进度及具体教学要求.docVIP

　 分单元教学进度及具体教学要求 本 单 元 教 学 要 求 第一单元就社会形态来讲属于原始社会，也就是史前时期，指的是我国有历史记载之前的人 类活动时期，亦是国家产生之前的历史时期。开始于我国境内的早期人类活动，结束于夏朝建 立之前，时间大约是100多万年前到公元前21世纪左右。这段历史包括原始人群、母系氏族公社、 父系氏族公社等阶段，按照考古学的划分，可以分为旧石器时期和新石器时期。通过学习这一时期 要点，学生从一开始学习历史时知道中国古代早期历史上神话故事和传说，知道化石是人 类起源的历史依据，知道考古挖掘是了解原始社会的证据，了解我国原始社会时期的大致进程。根 据这些资料，学生知道我国境内原始社会时期的人类活动，不仅学生掌握必要的历史知识，而且在 观念上认识到化石和考古挖掘是研究原始社会的重要证据，同样中国古代的神话传说、故事和考古 挖掘相印证也是研究原始社会的重要证据。 第二单元是夏商周时期，从约公元前2070年开始，到公元前256年东周灭亡，涉及到夏商西 周以及春秋战国的历史。这一时期的历史，是中国早期国家建立与发展的历史，也是中华民族早期 融合与壮大的历史，在中原地区逐渐形成了华夏族，早期的中国文明也是在这一时期兴起的，我国 古代的主流思想文化是在这一时期奠基的。这一时期的时代特征包括早期国家的建立与更迭、分 封制这一西周时期最重要的制度、春秋时期的社会动荡与政治变革，以及文化、思想方面的发展等。 第一个学习要点是政治上政权的更迭。夏朝的建立是我国早期国家的开始，是中国第一个王朝。后 面的商周面积更大、民族融合更深入，并建立了各项制度。尤其是西周的分封制，对巩固西周的统 治、扩大统治范围起到了重要作用。商周的青铜器制造非常高超，知道其中的代表。春秋时期社会 经济发展，各种制度开始动摇，出现了诸侯争霸的局面；战国时期由以前的诸侯争霸到诸侯兼并， 诸侯国越来越少，为后来秦始皇统一六国奠定了坚实的基础。到了战国时期，诸侯国为了富国强兵 纷纷实行变法改革，其中秦国的商鞅变法为秦国统一奠定了物质基础。学生认识到变法促进了社会 的政治、经济的大变革，促进了生产力的发展。都江堰是一项重要水利工程，反映了中华民族的智 慧和创造力。思想文化方面掌握孔子、老子和百家争鸣。孔子和老子都是中国最伟大的思想家、世 界名人，其中孔子和他创立的儒家学说，不仅在当时而且对后世也有深远的影响，对学生学习秦汉 时期的焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术都有帮助。百家争鸣是中国历史上第一次思想大解放运动， 也是中国古代主流学术思想的源头，为后来中华文化奠定了根基。 秦汉时期涉及到秦朝和西汉、东汉时期的历史，从公元前230年秦国发动灭六国战争开始， 到东汉末年的黄巾大起义，包括秦的统一和灭亡、西汉的强盛、东汉的动荡，以及秦汉时期的科技 文化发展。秦汉时期是中国历史上的重要时期，占有重要的地位。秦的统一建立了我国历史上第一 个统一的、多民族的中央集权的国家。为了巩固统一，秦朝采取了一系列措施，其中秦始皇推行的 专制主义中央集权制度对中国历史产生了深远的影响。秦的暴政导致了秦末农民大起义，陈胜、吴 广领导的秦末农民大起义是我国历史上第一次农民大起义。秦亡后的西汉王朝，在汉武帝时期采取 措施加强中央集权，西汉大一统的局面得到了巩固，西汉走向了繁荣和鼎盛，西汉也成为了世界上 最强大的国家。东汉的历史，虽有光武帝的光武中兴，但是中期以后朝政腐败，宦官和外戚交替掌 权，最后走向瓦解。秦的统一包括灭六国、建立多民族的统一的国家、创立了中央集权制度、推行 巩固统一的措施，认识到这一措施的深远影响。要注意秦的统一结束了春秋战国以来几百年的分裂 战乱局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家；秦建立的中央集权制度包括中 央官职和地方制度，为后世所继承；秦巩固统一的措施有利于政治的统一，有利于经济文化交流。 秦末农民战争的原因是秦的暴政，秦始皇被称为千古一帝，他有重要的历史地位，由于专制主义中 央集权制度下，他的权力不受任何限制，他的许多措施具有急于求成和暴虐的特点，如南征南越、 北击匈奴和修筑长城，主观上有利于国家的统一，因为不顾民情、滥用民力，由急政走向暴政，使 人民难以承受，最终导致了秦末农民大起义的爆发。陈胜吴广起义是学习的重点，刘邦和项羽农民 起义军继续作战，最终推翻了秦朝，秦亡后的楚汉相争，最终刘邦统一了全国，建立了西汉。对于 西汉，汉初的统治者推行休养生息的政策，国力得以恢复，出现了文景之治的局面。汉武帝推行一 系列措施巩固大一统，西汉王朝进入到鼎盛时期。沟通欧亚的丝绸之路是在张骞通西域以后发展起 来的，这部分内容涉及到张骞出使西域的背景、经过以及影响。在此基础上学生了解丝绸之路在东 西方经济文化交流中的作用。西汉在西域