六数期中考试辅导方案.docVIP

PAGE PAGE 1 六年级数学评补教案 一、试卷情况分析： 本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，基本技能，综合应用三部分组成。主要有填空、判断、选择、计算、负数和解决问题等题型。试题中第四大题，包括了口算、解比例和简便算法等题型，从不同角度考查、训练了学生的计算能力。 二、本班此次检测结果及情况分析。 本次参考人数39人.80—100分27人，优秀率69.2%；60—100分34人，及格率87.18%；平均分77.01分；最高分100分，最低分9分。从整体成绩来看，感觉不太令人满意。明显学困生分太低、多一些。我认为要想提高平均分班级必须有成绩相对稳定的优生，同时还要提高中差生的成绩，确保两头都要上，这样才能保证及格率和平均分占优势地位。 三、本次检测的卷面情况分析及讲评： 本次试题共六个大题。分别从填空、判断、选择、口算、笔算、脱式计算以及解决实际问题等几方面考察了学生对知识的掌握情况。 ?1、填空题（23分）：这一大题共11个小题，着重考查了学生对圆柱、圆锥和比、比例的掌握情况。第1小题有个别同学粗心大意，忘记单位进率;失分较多的题主要是第6小题“圆柱占地面积乱采数据，个别还算2个底面”；第9小题“倒数的引用，大多数都没有化简”{抽学生起来逐一讲解，全班评论} ? 2?、判断题。（5分）：此题共有5小题，比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。主要错在4小题，没有掌握“必须等底等高” ???3、选择题。（8分）此题打得较好的是第1、2、4小题；失分较多的是第3小题。 ??4、计算题。（34分）这一大题共4个小题。 第1小题简算答得较好，得分最多； 第2小题有个别同学忘记在解比例前要加个解字；粗心大意如7-2.5=5.5. 第3小题列比例并求解。答对的学生也较多，共32人。 ?第4小题求表面积和体积。此题学生们公式掌握牢固，答得较好，基本上全班都答对。错在计算结果错误。 5、图形放大、缩小。学生掌握较好，但个别粗心，数错；主要是铅笔画得不明显。 ??6、?解决问题。（26分）：此题共5小题，都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。第三题和五小题都失分较为严重，究其原因，一部分学生是审题较为马虎，把圆锥当做圆柱解答，还有一部分同学则是不能够灵活运用学过的知识来解决一些实际问题。（抽好一点的同学逐一讲解，全班回答纠正。） 四、学生失分原因分析。 （1）、忽视学习习惯的培养。 一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。 （2）、解决问题的能力不强。 实践与操作中的第5题要求学生画出平面图。目的是考查学生的动手和分析解决问题的能力。但学生失分严重，原因有两个，一是学生对动手操作不太熟练，二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。表现在画图长度、垂直等方面不规范。 （3）、没有形成良好的学习习惯???? 填空题中单位不同，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不能换算单位。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。 （4）、学生缺乏综合能力培养 解决问题，你会更灵活！第5题算出18厘米后错误的减去15厘米，不会应用。 （5）、概念不清晰、不扎实。 五、补测试题设计： 一、 填空题. 1、圆的半径和它的面积(　　)比例。 2、在比例式X： ＝ ：2中，X＝（ ） 3、走一段路，甲用4小时，乙用3 小时，甲和乙行走的速度比是（ ）。 4、在比例尺是1?2000000的地图上 ,量得两地距离是38厘米,这两地的实际距离是(　)千米。 5、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形, 这个长方形的长相当于圆柱的（ ）, 宽相当于圆柱的(　 )。 6、等底等高的圆柱体和圆锥体体积之和是28立方米, 圆柱体的体积是(　 )。 二、选择题。. 1、24个铁圆锥, 可以熔铸成等底等高的圆柱体的个数是（　　） A、12个　　　　 B、8个　　　 C、36个　　　　　 D、72个 2、等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较（ 　） A、正方体体积大　B、长方体体积大 C、圆柱体体积大 D．一样大 3、把0 30 60 90千米比例尺，改写成数字比例尺是（ ）。 A、1:30 B、1:900000 C、 1:300000 D、 4、圆柱的底面半径扩大2倍，高不变。它的底面积扩