义务教育美术课程标准版解读.pptxVIP

美术教材分析;总目标 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定如下。 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。; 什么是基本的美术素养？;总目标（按三个维度表述）;一、课程性质;二、课程基本理念;三、课程设计思路;四个学习领域 “造型?表现” “设计?应用” “欣赏?评述” “综合?探索”; 学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意（过程与方法），了解美术语言及其表达方式和方法（知识与技能）； 运用各种工具、媒材进行创作（过程与方法），表达情感与思想，改善环境与生活（知识与技能）。 学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力（过程与方法），了解美术对文化生活和社会发展的独特作用（情感、态度和价值观）。 学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验（过程与方法），获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养（情感、态度和价值观）。;（一）“造型·表现”学习领域的目标;1.了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注（简单的“关注”二字太重要了）身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。（侧重“知识与技能”） 2.感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。 （侧重“过程与方法”。这句话基本上把美术材料放大到了“无限”，只要在生理心理上对孩子没有危害，都可以尝试） 3.养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环???与生活的愿望。 （侧重“情感、态度和价值观”，这一段基本上明确了“设计?应用”学习领域的课程任务） ;（三）“欣赏?评述”学习领域的目标;（四）“综合?探索”学习领域的目标;五、课程内容;课程内容解读;第四学段（初中）“造型·表现”学习领域;第四学段（7~9年级）“造型·表现”学习领域;课程内容解读;第四学段（7~9年级）“设计·应用”学习领域;第四学段（7~9年级）“设计·应用”学习领域;课程内容解读;第四学段(7 ～ 9年级)“欣赏·评述”学习领域;第四学段（7~9年级 )“欣赏·评述”学习领域;课程内容解读;第四学段(初中)“综合·探索”学习领域;第四学段（7~9年级） )“综合·探索”学习领域;六、教学建议;七、评价建议