语文粤教版(中国现代散文)选读(把栏杆拍遍).ppt

语文粤教版(中国现代散文)选读(把栏杆拍遍)资料1 把栏杆拍遍 梁衡 初读文本 辛弃疾是一位家喻户晓的作家，但是，他的事迹并不是所有人都了解，你读完以后，对这位作家有了哪些新的了解？又有哪些不理解的地方？ 文题思考： 为什么作者将题目拟为“把栏杆拍遍”？ 大家想想“把栏杆拍遍”有哪些含义？ 走进文本 一个叫刘孟节的人， “与世相龃龉”，他常常凭栏静立，怀想世事，唏嘘独语，或以手拍栏杆。尝有诗日：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍”。 ——宋代王辟之《渑水燕谈录》 “栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出来的抑郁苦闷之气 典故介绍 作者读懂了这位爱国词人在痛拍栏杆时一定想起了当年的拍刀催马，驰骋沙场的英雄之势。而如今自己被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得插嘴。空有一身力，空有一腔爱国热血，又能向何处使呢？唯有痛拍栏杆，把栏杆拍遍，才能发泄出郁积已久的悲愤之心。今天读其词，总能清清楚楚地听到一个爱国臣子一遍遍地哭诉，一次次地表白，总忘不了他在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。 不满、愤懑、焦虑、懊恼、无耐、等待、企盼…… 辛弃疾与其他文人比较，他的唯一性表现在哪里 经历：以武起事，以词人终 词作：用刀和剑刻成 蘸着血和泪涂抹而成 研读文本 辛弃疾的词为什么有这样的独特性？ ——“真正的诗人只有被政治大事，所挤压、扭曲、拧绞、烧炼，锤打时，才可能得到合乎历史潮流的感悟，可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩 。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之　　 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。 　　 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生！ ——体会词中作者的感情 听第8段，思考作者为什么会有那么多血和泪？ 1.太爱国家，爱百姓，爱朝廷了，但是朝廷怕他，烦他，忌用他。 2.一有机会还要真抓实干，……时刻摆出一服要冲上前线的样子。让主和苟安的朝廷心烦。 3.闽南与漠北相隔虽远，但还是隔不断他的忧国情、复国志。 4.国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而安置几年。 主观原因：忧国情、复国志 客观原因：朝廷（君王）苟安 讨论并借助课文的有关分析，为每首词拟一个标题： 《菩萨蛮》———心郁之作 《永遇乐》——— 《摸鱼儿》——— 《水调歌头》—— 心焚之作 心苦之作 心寂之作 解读背景 了解作者 人是社会和历史的杰作 ——梁衡 辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩居士，历城（今山东济南人）。生长在金兵占领地区。20岁，率兵抗金，投奔耿京为首的农民义军。后归南宋，力主抗金。宋孝宗乾道元年（1165），他写了《美芹十论》。六、七年之后，再写《九议》，议论恢复大计，批驳悲观论点。在历任地方官期间，发展生产，训练军队，为北伐积极做好准备，表现出非凡的军事和政治才干。因此受到朝廷当权者忌恨。被罢职，闲居带湖近20年，中间虽短期任官，但很快被罢免。到晚年，朝廷情势危急才被起用，但仍不得信任，终于未能实现其恢复中原的宏愿,病死于铅山。终年六十八岁。 15-17节中，写到哪些因素逼使辛弃疾由爱国志士成为一代爱国词人的？ 历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打……如壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚，他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。 “说到底，才能和思想是一个人的立身之本。” 本文揭示的是古代文学家的心路历程，作者不仅占有史料和作家本人的作品，还运用了联想和想象。作者由辛弃疾的事迹，联想到他的词作，联想到他所处的时代，他的事迹和内心世界等。 研读文本 辛弃疾是历史上独特的词人，那么本文在介绍他的时候有什么独特性？ 引用大量作者的作品 善于做比较 艺术探究 ——知人论世 同类作家比较 异类作家比较 与岳飞 与苏轼 与陶渊明 与柳永、李清照 辛弃疾由武人变为词人，不变的是什么？ 从辛弃疾的身上我们看见了中华民族怎样的一种精神？ 文本拓展 中国从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的