2015年四年级上册教学反思.docVIP

教 学 反 思 2015年9月 16 日 姓名： 《升和毫升》 教学反思 升与毫升对学生来说是一个比较抽象的概念，虽说学生对生活中常见的容器容量大小有所了解，但是学生平时很少关注这方面的知识，缺乏生活经验。建立容量单位的表象及空间观念，如何较为准确地估计常见容器的容量是本节课的重点，也是难点。 容量是一个新的概念，教师在课前准备好演示的教具是必不可少的，除此之外，我还准备了标有刻度线的水杯、1立方分米的正方体、量筒、烧杯、矿泉水瓶等。同时让学生课前预习并给学生双休日准备的时间，要求学生在家里寻找观察哪些商品标签上使用的是升和毫升，并带一些标有升和毫升的包装盒、饮料瓶、标签等，教学时做到师生都“有备而来”。所以课堂上学习气氛很好，学生积极性很高，教学很顺手。但估计能力的培养是一个比较难的问题。在课上，我虽借助量杯、量筒标来认识1升，再以学生自带的各种容器来巩固认识1升，努力使学生在头脑中能形成比较丰富的1升的表象，但在实际估计生活中的容器容量时，还不是很到位。以后教学时因不怕麻烦，带够有关容器，让学生以实物去感知，估计效果会更好。 总之，学生的空间观念不是凭空产生的，它需要凭借实物，即使是成人也是如此，所以培养学生的估计也需要学生在家不断地实践，积累属于自己的观点，因此要加强课后对生活中数学问题的观察。