粤教版(唐宋散文选读)(寄欧阳舍人书).ppt

语文粤教版(唐宋散文选读)(寄欧阳舍人书)资料 　曾巩(1019～1083年)，字子固，建昌军南丰(今江西南丰)人，生于仕宦之家。宋嘉祐二年(1057年)进士，授太平州(今安徽当涂)司法参军。不久，入京任馆阁校勘、集贤校理。熙宁初(1068年)，任《英宗实录》检讨官，后出为越州(今浙江绍兴)通判，历任齐州(今山东济南市)、襄州(今湖北襄樊市)、洪州(今江西南昌市)知州，皆有善政 熙宁十年(1077年)八月，以度支员外郎直龙图阁，出任福州知州兼福建路兵马钤辖。时南剑州(今南平市)将乐县巨盗廖恩初降，余党逃匿山林，骚扰人民。曾巩极力招抚，自新者甚众。曾巩奏请在沿海要隘增设巡检，以资防卫。福州佛寺多，田产富足，僧人相争为住持，曾巩在福州整顿佛寺，革除官府指派住持制度，让僧众自相推举，禁止官吏向僧人勒索。 在福州任职仅一年零一个月，所作诗文50余篇，其中《道山亭记》一文，尤为世人所传诵。后历任明州(今宁波)、亳州(今安徽亳县)、沧州知州；又入京任史馆修撰，升中书舍人，知制诰。后卒于江宁(今南京市)，追谥“文定”。著有《南丰类稿》传世，名列唐宋八大家。 曾巩十分仰慕欧阳修的道德文章, 曾把他与唐代的韩愈相提并论， 从二十岁起就与欧阳修建立了亲 密的过从关系。宋仁宗庆历六年 （1046）夏，曾巩写信请欧阳修为 已故的祖父作一篇墓碑铭。秋，曾 巩收到了欧阳修的回信。次年，为 了向欧阳修致谢曾写了此文。 这是一篇独具特色的感谢信，它没 有平常的客套，也没有空泛的溢美之 辞。而是通过对铭志作用及流传条件 的分析。来述说“立言”的社会意义， 阐发“文以载道”的主张，表达了对道 德文章兼胜的赞许与追求。文章结构 谨严，起承转合非常自然。 去年秋天派去向您请求写碑志的人回来了， 承蒙您赐我的信和您所撰写的先祖父的神 道碑铭，反复拜读，感激和惭愧之情一起 涌上心头。碑铭所以在世上有显著地位， 因为它的作用与史书相近，但也有与史书 不同的地方。大概史书对于一个人的善恶 无所不写，而碑铭大概是古人中那些有功 有德，有才有行，有志有义的美德的人， 惧怕后代人不知道，便一定要写一篇碑铭 来显扬。 第一段 有的把它放在家庙，有的保存在 墓中，它的作用是一样的。假使那人行为丑恶，还有什么可以写在碑铭上呢？这是它所以和史书不同的地方。碑铭的写作，能使死者没有什么遗憾，活着的人得以表达他对死者的尊敬。好人喜欢自已被得到表彰，就勇于自立；坏人没有什么可以记载的，就羞愧而且恐惧。 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ?（1）他平时省吃俭用，把全部＿＿都捐给了灾区和希望工程。（2）你这番话的真实用意是什么？我得好好＿＿一下。（3）前年我国发生了百年不遇的大洪水，可灾区人民在党中央国务院的关怀下，＿＿了重重难关，恢复了家园。?? A结余 捉摸 度过 B节余 捉摸 渡过?? C结余 琢磨 度过 D节余 琢磨 渡过 （D、结余：结算后的剩余 节余：∶因节省而剩下的钱或东西 捉摸：摸索，揣测 琢磨：思考，研究 渡：本义为“渡过，过水”。引申为“通过，由此地、此时移到彼地彼时” 度过：“让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失”或指“生活了一段时间”） 2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )?? （1）他没有听清我的话，＿＿了我的意思。?? （2）国际互连网的建立，＿＿了各国文化，传递了最新信息。 ?? （3）诸葛亮舌战群儒，引古论今，＿＿。?A. 曲解 沟通 滔滔不绝 B．误解 勾通 侃侃而谈?C．误解 沟通 侃侃而谈 D．曲解 勾通 滔滔不绝 （C、由于没有听清话，不会造成“曲解”，只会造成“误解” “沟通”和“勾通”，同音词，但意义不同。前者，使各方通连；后者，暗中串连） 至于那些具有广博的才能，通达 的识见，义烈忠节，美言善行的 人，都能在碑铭中见到，足以成 为后人效仿的榜样。警戒劝勉意 义，不是近于史书，难道还会同 别的什么相近呢？ 第二段的译文 到了世风衰微的时候，作为人的子孙，一 味地想要褒扬他们死去的亲人而不根据事 理。所以即使是行为丑恶的人，都务求刻石立铭，用来向后人夸耀。撰写铭文的人既不能推辞不作，又因为死者子孙的一再 请托，如果直书死者的恶行，就人情上 过不去，这样铭文就开始不真实了。 后代要想给死者作碑铭的人，常常会观察一下作者的为人。 如果请托的人不得当，那么他写的铭 文必定会不公正，不正确，就不能流 行于世，传之后代。所以千百年来， 尽管上自公卿大夫下至里巷小民死后 都有碑铭，但流传于世的很少。这里 没有别的原因，正是请托了不适当的 人，撰写的铭文不公正、不正确的缘 故。  第二段的译文 第三段的译文 既然这样，那么，谁是撰写碑铭而 能尽到公正和正确的合适人选呢？ 不是有很高的道德修养而又