修改《彩旗飘飘》教学设计（教案）（何国梅）.docVIP

教学设计（教案）模板 基本信息 学 科 小学美术 年 级 一年级 教学形式 新授 教 师 何国梅 单 位 绍兴市越城区斗门镇中心小学 课题名称 《彩旗飘飘》 学情分析 彩旗在生活中很常见，用途不同，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广尝商尝楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的作用。 本课教学的目的是培养学生对形的认识，通过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在教学中，通过对基本形状的组合，让学生了解用几何形组合进行设计制作，也是一种设计应用。同时也可以拓展开，引导学生进行实物、卡通等图形的设计，开拓视野。一年级的孩子已经初步具备形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己的观察制作彩旗。然而学生由于年龄小，独立思考的能力肉，更依赖于老师，制作时喜欢模仿老师的反坐或书本上的作品。 教学中除了用剪贴的方式，进行创作，彩旗的图案也可以通过绘画的形式来表现，重点是让学生通过形的变化和形的联想，彩旗基本的美化，教学难点是制作彩旗的时候结合彩旗的作用进行设计、装饰，做出自己喜欢的有意义的彩旗，同时引导学生从彩旗的用途上去思考，从而选择合适的装饰方法，并让学生作品完成后可以用彩旗不知教师或装饰校园，进一步体验制作的乐趣。 教学目标 知识目标：初步学习形的变化，了解彩旗的作用，知道彩旗的设计与作用之间的关系。 技能目标：较熟练安全地使用剪刀、双面胶等工具，运用剪、贴、画等方法结合彩旗的作用进行设计、装饰。 情感目标：能用设计制作的彩旗美化身边的环境，体会“物以致用”的设计思想。 教学过程 一.百变图形，激趣导入 1．剪一剪，百变图形展 师：我们手头的彩纸通常是长方形的，回顾前一课《生活中的基本形》，我们能利用剪刀对它做做减法，把这个长方形的彩纸变成其它形吗？(学生取一张彩纸,对它进行裁剪,变出一个新的图形) 把我们剪出的形亮出来，我们把一个长方形变出了□、▽、○、☆等等。 2．加一加，彩旗引课题 师：谁剪出的图形愿意借老师一用?（老师把其中一个图形加上一根小棒上，粘贴变成一面小旗,把其余同学的作品贴于黑板加上一根线，相连变成一串彩旗。）引入课题：今天我们一起来学习《彩旗飘飘》(板书课题) 二．联系生活，拓展思维 1．看一看，彩旗多花样 师：彩旗在我们的生活中比较多见，谈谈大家在哪里见到过彩旗？ 2．想一想，作用知多少 师：欣赏生活中的各种彩旗图片，说说这些彩旗有什么作用？（课件出示，边欣赏边讨论） 3．小结：美化环境、渲染气氛、宣传广告。 三．欣赏范作，探究方法 师：为了让我们的彩旗更能发挥美化环境等作用，我们需要对它进行一翻装饰，让我们一起来看看同龄人的作品，看看他们是怎么来装饰彩旗的。 1．贴一贴，彩旗变了样（范作分析，他们用了什么方法来装饰彩旗？） 2．画一画，彩旗更漂亮（范作分析，他们又用了什么方法来装饰彩旗？） 3．小结：彩旗的装饰方法：剪贴法、绘画法、综合法。 四．举一反三，大胆创作 创作前重点例举彩旗《年年有鱼》，进一步拓展学生创作思路。不光可以用一些生活中的基本形来设计制作彩旗，而且也可以在许多动植物身上找到灵感，进行仿生设计。 1．单独创作，设计制作一面有主题的彩旗。 2．小组合作，设计制作一串有主题的彩旗。 3．注意点：彩旗的装饰要和它的作用相联系。 五．展示作品，交流点评　 1．说一说，佳作共分享 请同学介绍自己的作品。（制作彩旗的主题是什么？用了哪些方法？觉得自己哪些地方做得特别好？）介绍完毕把作品用吸铁石吸于黑板右侧展示区。 2．评一评，优良大家言 请同学相互评评。（最喜欢谁的作品？为什么？哪些同学的作品还可以再作什么样的改进？） 六．物以至用，加深感受 1．秀一秀，彩旗放光彩 你的彩旗适合装饰在教室或或校园的什么地方？用自己做的彩旗装饰教室或校园，让我们作品在教室里或校园里大放光彩。 2．小结：我们的美术作品“源自生活，用于生活”。 板书设计 彩 旗 飘 飘 形的变化：□、▽、○、☆…… 学生作品展示区 装饰方法：剪贴法、绘画法、综合法 源于生活 用于生活 作业或预习 1．单独创作，设计制作一面有主题的彩旗。 2．小组合作，设计制作一串有主题的彩旗。 3．注意点：彩旗的装饰要和它的作用相联系。 自我评价 本节课自我感觉流程设计符合低段孩子，先从旗的形状入手，联系生活实际；通过看一看，想一想，得出彩旗有美化环境、渲染气氛、宣传广告等作用；接着让学生通过欣赏范作，探究方法，得出彩旗的装饰方法有：剪贴法、绘画法、综合法；通过教师的举一反三，引导学生大胆创作；最后展示作品，交流点评，并用自己做的彩旗装饰教室或校园，让孩子们做的作品在教室里或校