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古诗词鉴赏基本知识;一、古诗词的分类;词;曲;;判断下列诗歌的体裁; 诗歌鉴赏常考四方面： 　　1、内容鉴赏 　　2、诗歌意境鉴赏 　　3、手法鉴赏 　　4、语言鉴赏 ;;一、古诗词的分类;请判断下列诗歌的题材;判断下列诗歌的题材;鉴赏诗歌的前提条件 A、细读题目，初步了解诗歌内容。 B、通读注解，知人论世（生活经历、写作背景、写作风格等）。 C、研读诗歌，找诗眼与特定意象。 重要方法：抓诗歌意象;诗歌意象;雨;水;青山;落花意象;飞鸟;舟船;常见题型： 分析内容情感;绝句二首(其一) 杜甫 ;夜雨寄北 李商隐;题型一：分析内容情感;;;;;二、古诗词常用的写作方法;;（二）古典诗词常用的表达方式 表达方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明）。 描写方法：可分为正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、明暗结合、粗笔勾勒（白描）、工笔细腻、多角度描写（俯仰远近、视觉听觉等）、色彩渲染、对人物的描写（动作、语言、心理、肖像、正面、侧面、细节）等 。 抒情方法：可分为直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、借典抒情、借古讽今、怀古伤情）。 ; （三）古典诗词中常用的修辞手法 比喻（通感）、拟人、 夸张、借代、 对比、对偶、双关、互文、设问、反问等。 （排比、引用、反复在古诗词中不用） ;（四）古典诗词中常用的表现手法 起兴（比兴）、象征、正衬—衬托（烘托、侧面烘托）、（对比）反衬—（以动衬静、以乐景写哀、哀景写乐）、动静结合、化动为静、用典、化用、托物言志（借物喻人、借事喻理）、借古讽今、怀古伤情、情景交融（触景生情、借景抒情、景中藏情或寓情于景）、情中见景、虚实相生、点面结合、丰富的想象、联想、含蓄不直露（蕴涵）、选用一些……意象渲染出……气氛，等等 + 修辞手法。 （除外：以小见大、设置悬念、伏笔照应/铺垫、抑扬结合、详略结合等在古诗词中一般不用） ;判断下列诗句使用的修辞手法;;判断下列诗句使用的表现手法（先排除修辞手法来考虑）;判断下列诗歌运用的写作手法;判断下列诗歌运???的写作手法;判断下列诗歌运用的写作手法;判断下列诗歌运用的写作手法;判断下列诗歌运用的写作手法;;早行? 陈与义;题型二：分析写作技法;第四节、 语言鉴赏;分析文章的语言特点;; 豪放与柔婉;三、古诗词的语言特点;; ①动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。 例１：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “蒸”有蒸腾的意思，形象地描写出了浩淼的湖面上雾气蒸腾，一片弥漫的特点。“撼”有摇撼的意思，这里是夸张的写法，描绘出了波涛汹涌的气势，雄伟壮阔的景象。诗句在写景中，包含了作者歌颂太平盛世，想要建功立业的思想感情。 例２：遥看瀑布挂前川 这里的“挂”字，化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象，从而表达出作者对祖国大好河山的热爱之情。 ;②修饰语：大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。 例1：众鸟高飞尽，孤云独去闲。 “尽”与“闲”把读者引入一个寂静的世界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除后格外感到清静，在翻滚的厚云消失之后，感到特别地清幽平静，写动见静，以动衬静，烘托出了诗人内心的孤寂。;③副词： 例1：杜甫的《蜀相》 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 ?映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。?三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。? 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ? ?“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音” 中的 “空”与“自”下得极妙。祠堂的春景十分美好：碧绿的春草、悦耳的鸟鸣，但“自”、“空”二字却将这美景如草色莺声等一齐抹倒，景色幽美却无人问津。因为这时的杜甫无心赏玩，他心里正在怀念诸葛亮。反衬手法的运用加倍突出诗人对诸葛亮的敬仰之情。;④特殊词：在诗文中，有一些词本身与众不同，读者能很快找到它们. a.叠词： 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 例1：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 使用 “萧萧”“滚滚”这样的叠词能取得形式整齐、音韵和谐的效果。这让人联想到落木落下的窸窣之声和长江的波涛汹涌之状，传达出诗人对时光易逝，壮志难酬的感怆。;b、表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏 。 例：江碧鸟逾白，山青花欲燃。（《绝句》杜甫） 诗人连用碧绿、青