小山羊和小灰兔教案.docVIP

《小山羊和小灰兔》第二课时 设计理念 本文是一篇童话故事。小山羊和小灰兔是朋友，但是小灰兔对朋友不讲信用，一再失信。小山羊应该怎样对待小灰兔呢？他的问题也是所有学生在生活中会面对的问题。课文人物形象鲜明、语言生动，很适合朗读。从教材特点和学生的实际出发，本教学设计坚持“以读为本，读中悟情，悟中美读”，用丰富多样的方式，巧妙地引导学生品读、赏读、美读课文，真正实现了“语文是读出来的”。　 教学目标 1．有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。使学生了解讲信用是传统美德，是每个人应具备的品质。 2．在学习课文中，复习本课生字、新词。 3．理解“讲信用”的重要性。 教学准备 课件 教学过程 一、谈话导入： 1．孩子们，还记得上节课我们认识的两个朋友吗？看看他们是谁？ 2．出示课题，生齐读两遍。 二、复习检测。 1．出示词语练读。 2．游戏巩固生字。 3.自由读课文，思考：小山羊和小灰兔之间发生了什么事？ 三、精读课文，理解感悟。 1．学习第一自然段。 （1）谁来说说小灰兔和小山羊之间发生了什么事呢？ （2）出示第一自然段。（指名分角色朗读） 2．学习第二自然段。 （1）课件出示第二自然段句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。直到快吃午饭了，小灰兔才来。 （2）小山羊等了这么长的时间，小灰兔干什么去了？ 出示句子：他对小山羊说：“刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊