浅谈四年级数学预习方法.docVIP

浅谈四年级数学预习方法 今年我执教中年级的数学课，经过一段时间后，我发现数学中的预习很是重要，而学生的预习习惯的培养和形成，与教师与家长的重视程度有关。在新课改的形式下，培养学生良好的预习习惯势在必行。 中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”提高学生的预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径，数学知识是连续的、不间断的，新旧数学知识之间有着密切的联系。当然，数学预习是建立在学生的思维水平和教师的有效指导上的。而四年级的学生学习内容和学习难度上都会达到一个新的标准和层次，也具备了一定的思维水平和概括能力以及信息处理能力。但这也对教师提出了更高的要求。教师在布置预习作业的时候还有几点值得注意：首先是教师的预习要求或预习题目的设计是否明确、是否有可操作性；其次要引导学生找到适合自己的预习方法，甚至可以让学生在有了一定的预习能力后，自己设计预习问题。第二、解决实际问题方面的，可以让学生大胆尝试解答例题来思考问题。教师可以指导学生碰到这样的内容，先将课本上的解答方法用纸盖住，自己尝试审题、解答。解答后与课本上的方法对照，不会解答再看课本上的。这样学生通过了自己独立思考和自主探索的过程，就会加深对数学知识的理解。第三、实践活动方面，教师可以大胆的利用网络资源搜集信息，让学生尝试练习，自己在课堂上提出问题。既能让学生反思预习过程中的漏洞，又能让老师发现学生学习新知识时较集中的问题，以便