小学语文论文小学五年级语文教学中单元迁移的应用通用版.docxVIP

小学语文论文-小学五年级语文教学中单元迁移的应用通用版 在语文教学中，单元迁移即结合自主教学和合作教学模式，在对该单元重要课文进行详细讲解的同时，从单元的教学目标出发进行的知识迁移。这种教学方式能够有效培养学生的自主探究意识。 一、单元迁移教学的系统架构。 首先是控制系统。控制系统中，包含着具体的教学方法以及五条最基本的迁移原则。关于具体的教学方法，常用如分组讨论法、指导发现法，此外还有多教法、变式比较法、学科渗透法等。迁移原则中，温故知新及举一反三为其根本，此外强化动机、思维训练和因材施教也至关重要。 然后是操作系统。通常所说的操作系统，往往由六个教学环节构成，它们分别是迁移导向、自读研讨、讲读示范、总结测试、说写评改、课外调节。 最后是效益系统。效益系统，往往由温故习新迁移、课内外迁移等组成，各个环节间紧密相扣。 二、小学五年级语文中如何运用单元迁移。 人教版的语文教材，每单元围绕着一个主题去编排课文。就小学语文五年级下册而言，全书共八个单元，可以分为走进西部、童年情趣、沟通智慧、震撼之情、名着之旅、信息世界、人物刻画、异国风情八个主题。根据不同的教学主题，以及学生的实际情况，笔者在教学中进行了单元迁移试验。 在学习“走进西部”时，笔者抓住了学生们对西部自然风光的好奇心，让学生查找资料了解西部，并以“我眼中的西部”为主题，让学生每人做一份手抄报。学生在感受了课文中的西部之美