2020版新高考二轮复习理科数学教学案：第一部分第2讲　数形结合思想 .docxVIP

第2讲　数形结合思想 思想方法·简明概述 以形助数(数题形解) 以数辅形(形题数解) 借助形的生动性和直观性来阐述数之间的关系，把数转化为形，即以形为手段、数作为目的的解决数学问题的数学思想. 借助于数的精确性、规范性及严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段、形作为目的的解决问题的数学思想． 数形结合思想通过“以形助数，以数辅形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，能够变抽象思维为形象思维，有助于把握数学问题的本质，它是数学的规律性与灵活性的有机结合. 热点探究·考向调研 调研一　判断函数的图象 【例1】　(1)[2019·全国卷Ⅰ]函数f(x)＝eq \f(sinx＋x,cosx＋x2)在[－π，π]的图象大致为(　　) 解析：∵f(－x)＝eq \f(sin?－x?－x,cos?－x?＋?－x?2)＝ －eq \f(sinx＋x,cosx＋x2)＝－f(x)， ∴f(x)为奇函数，排除A； ∵f(π)＝eq \f(sinπ＋π,cosπ＋π2)＝eq \f(π,－1＋π2)0，∴排除C； ∵f(1)＝eq \f(sin1＋1,cos1＋1)，且sin1cos1， ∴f(1)1，∴排除B，故选D. 答案：D (2)[2019·全国卷Ⅲ]函数y＝eq \f(2x3,2x＋2－x)在[－6,6]的图象大致为(　　) 解析：∵f(x)＝eq \f(2x3,2x＋2－x)，∴f(－x