100以内数的认识图文教案.docVIP

小朋友们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？ 1．做课本第35页 例2下面的“做一做”。2．再投影出示第33页图。 3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。1．回答问题：1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成172．投影出示第31页图。提出问题：教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。20分应用拓展1．教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆。10个一是多少， (10个一是一十)是几捆?(一捆)继续数出10根捆一捆．(2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块? (3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢? 2．教学例2。(1)数小棒从三十五数到四十二。(2)离开实物直接数数，从八十八数到一百．(3)做课本第35页例2上面的“做一做”。教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。2．掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3．培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。课型：要素组合方式课时：标准课3分人教版一年级数学下册课题：100以内数的认识古宜镇中心小学：