方便培训师在场地走动与学员形成互动.pptVIP

利用空间 利用时间 利用物体 利用姿势和手势 利用接触 利用模仿（表情、目光） (1) 利用空间 ☆空间距离 空间利用在教学上的建议 合理的空间布局 恰当的移动 与教具的合理匹配 正确的体位 …… (2)利用时间 ☆合理的时间安排 运用语言停顿控制学员 课间休息很重要，张驰有度 根据时间采用不同的教学方式增强 效果 根据学员需求、特点安排上课时间 关键记忆时间点复习 上机训练提前准备 时间安排禁忌 拖堂 教学方法使用中不能控制时间 跑题， 时间分配不合理 上机时间过长 （3）利用实物、道具 ☆合理的物体 教材——交换信息、增加信心 教具——传达信息，指示重点 图片——突出信息， 其他实物 如:椅子等 ☆ 物体利用的禁忌 图片——引起歧义 大小——过大不利于搬运和放置 安全—— 引起安全隐患 白板笔——污染和浪费 其他—— ？ 说说下面图片的意思…… (4)利用手势、姿势 你会这样吗? (5) 利用触觉 ☆合理利用身体和目光 学员回答问题或上前来参与时，鼓励和感谢， 如：眼神、握手或拍肩、击掌、拥抱、鼓掌、胜利等等 触觉利用在教学中的建议 目光接触: 方式:扫射与点射;停顿3-5秒, 面对一个人要说 完一句话， 与有要求的学员进行目光交流 3-5秒, 禁忌:盯人;蔑视;游离、白眼 身体接触: 身份恰当；文化区别；体味正常； 网络创业培训课程 非语言表达 网络创业理论课程之 53％ 40％ 7％ 肢体表 情眼神 语速 声音 语言 信息 人们对语言和非语言信息的接收… 有哪些常用的非语言沟通技巧？ 非语言沟通技巧的主要方式 私密空间（＜0.45) 朋友空间(0.45-1.3) 社会空间 (1.3-3.7) 公众空间(3.7) （1－5米） 合理的教室布局 布置方法 适合人数 优点 缺点 U型 25-30人左右 适合学员的互动和参与活动；讲师能站在U型内部，减少教室后排学员听不清楚的问题；容易形成讲师与学员互动，增加培训体验 培训师需要具备足够的实战经验与控场技巧；不适合过多的学员参与 鱼骨型 35-40人左右 适合团队型培训项目开展；利于培训师激发学员参与；方便培训师在场地走动与学员形成互动；能设计多种不同的团队建设游戏 部分学员会背对讲师而坐；不能与其他组员有较多的交流；对培训师的要求高，需具备足够的经验与技巧；不适合人数多的培训； 教室型 40-200人左右 学员将注意力集中到讲师身上；合适不需要太多互动形式活动的课堂教学，如演讲；适合人数多的培训 受到传统的限制，不容易活跃气氛；学员随之时间的推移容易分散注意力；讲师不能随时有效监督学员的学习情况，例如玩手机； 长桌型 15-20人左右 能增加学员之间的了解，快速融入课堂氛围；培训师容易监控现场情况； 培训师容易监控现场情况；限制了团队型的教学活动游戏；坐在左右两边的学员听课受到坐姿的阻碍； 姿 势 手 势 身体保持平稳 肩部舒适放松 两手自然垂放 人跟心走 手势移动位置恰当 动作要有意义 手势辅助内容 不能乱用 例如 站姿、倾听、示范、点头、邀请 夸张、手指指人、蔑视等