教学中的困惑和困难以及参加这次培训的期望.docVIP

教学中的困惑和困难以及参加这次培训的期望 小学英语课开设时间不长，由于经验缺乏和能力有限，大家在教学中时常会发现一些问题，使我们无从下手。但是有幸的是“国培”为我们搭建了这次难得的交流机会，在交流中我发现了老师们都面临着一些同样的问题和困惑，大概是以下几点: 1、自英语课开设以来，英语教师不仅工作量大，而且处境尴尬,班额大,课时量不足,。英语老师就成了有其名而无其实的体力劳动者。课节量与艺体老师相媲美。不同的是人家没有统一的测试，而英语有。教师队伍不稳定，有的学校一个老师代两个年级，从八个班到五个班不等。每个班都有六十多个人，英语每节课嘴巴不停地说，下课后还得批一摞摞的作业，外加备课！高年级学生两极分化严重，后进生随着年级的增大而增多。有心去帮助学困生，但时间与精力有限。课堂教学中有时为了完成课时教学任务，很难兼顾到这些学生，怎么才能更好地处理好这一关系？ 2、小学生记忆单词方法欠佳，记忆单词很吃力，这样情况严重影响了学生今后英语的学习，如何在教学中提高学生单词学习的能力？小学英语从五年级起每单元就开设了发音练习，老师基本上都是在四年级开始就有意识的向学生灌输发音，但直到六年级学生对音标也不是很感冒。想想应该是学生见到得音标较少。到底应不应该教音标？ 3、低年级学生注意力持续性差，在课堂教学活动中，有时活动不容易收回，甚至有的学生往往对活动本身更感兴趣，而对运用语言并不是很感兴趣。