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课 堂 教 学 设 计 授课时间 年 月 日 第一单元 课题2：化学是一门以实验为基础的科学 （一） 教 学 目 的 学会细致、准确、客观的观察、描述和记录实验现象 能力目标 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力 化学实验是进行科学探索的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和方法是实验成功的关键 教学重点 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力 教学难点 培养学生的探究意识和实验探究的方法 教学手段 学生实验 教学方式 实验 讲解 学习方式 实验 观察 思考 记录 教学过程及步骤的预设 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 一、创设情境激发兴趣 二、对蜡烛及其燃烧的探究 【引言】实验是学习化学的一个重要途径 学生阅读P6——P7，初步认识通过实验可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。展示化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开，让学生知道实验的重要性。 发给每组学生的仪器及药品： 一支蜡烛、一盒火柴、一个烧杯、一瓶澄清的石灰水、小刀、盛有半烧杯 【教师】激情引入并进行演示实验； 【学生】观察实验 吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.渴望学习化学的情感。 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 三、合作交流，解读教材 四、填写实验报告 水的烧杯（可以再加其他仪器药品） 要求： 运用出味觉以外的所有感官，尽可能对一支蜡烛在点燃前、燃着时和熄灭后的三个阶段进行观察，并将观察到的现象在下表中作详尽的、客观的描述和记录。看谁观察到的现象多，谁描述得更准确。 学生动手实验 教师指导 学生表述实验现象，交流进行观察和描述的体验 明确这节课的重点知识 学生动手实验培养学生的观察、动手、科学探究的能力 课堂小结 请学生谈谈本节课的收获。 你学到了哪些新知识？你认为这节课的重点是什么？你最大的启示是什么？对你触动最大的环节是什么？ 作业 1、阅读课文 2、完成实验报告 课后练习 练习册 课 后 反 思 与 评 价 课 堂 教 学 设 计 授课时间 年 月 日 课题： 第一单元 课题2化学是一门以实验为基础的科学 （二） 教 学 目 的 学会细致、准确、客观的观察、描述和记录实验现象 能力目标 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力 培养学生自己动手的能力，观察实验现象以及记录实验现象的能力 化学实验是进行科学探索的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和方法是实验成功的关键 教学重点 怎样验证氧气和二氧化碳 教学难点 同上 教学手段 学生实验 教学方式 讲解 学习方式 实验 观察 思考 记录 教学过程及步骤的预设 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 一、复习提问 二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1、怎样区别二氧化碳和氧 气？你能想出那些方法？ （提问)你认为人呼出的气体与空气有什么不同？ A．形成观点： 人呼出的气体 ①是二氧化碳 ②主要是二氧化碳 ③中二氧化碳比空气中的多④中水蒸气比空气中的 ⑤中氧气比空气中的少 ⑥没有氧气了 【教师】提出问题 【学生】思考并回答问题 教师边讲解操作步骤及注意事项边演示实验，学生观察描述实验现象 通过对上节课知识的回忆，加深学生对所学知识的记忆，同时为探究空气和呼出气体成分的探究做准备 教学环节 教学内容 师生活动 设计意图 三、阅读、分析、归纳总结 四、分组实验并填写实验报告 B．设计探究方案： 简要叙述实验步骤，注意方案的可行性 提问： 1）如何收集某地的空气样品？ 2）什么情况下可用排水法？ 3）从冰箱中取出的杯子放在空气中，杯子外壁有水珠，为什么？ 填写实验报告 【教师】提出问题并引导 【同学】阅读教材并交流讨论解决 通过对老师提出的问题的思考与讨论，让学生能学会阅读，学会合作学习，自主学习。 课堂小结 填写实验报告 作业 课后习题 课后练习 练习册 课 后 反 思 与 评 价