浅谈“后进生”转化的几点认识.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈“后进生”转化的几点认识 后进生转化是实现教育公平的重要内容，也是时下我们提高一个班级、一个学校教育教学成绩的重要举措。作为教师，从职业良心的角度来说，是没有理由放弃这些孩子的。而是要用自己的最大的努力使这些孩子在力所能及的范围内得到最大的发展。同时，洋思中学也提出了“只有不会教的老师，没有学不好的学生。”这样响亮的口号，虽说这句话的“好”字，在不同人的心中有着不同的标准，但有一点是值得肯定的，那就是“发展了，进步了，都可以理解为‘好’！”那么，如何实现“后进生”向“好”字转化呢？下面，就自己的教学实践谈一点自己肤浅的认识。 找准原因，对症下“药” 后进生的产生有着社会的、家庭的和自身等多方面的原因，这些原因也是制约这些学生进步的重要因素，只有找到这些因素，解决这些因素，这些孩子才能进步。因此，作为教师首先要对这些学生进行全面的“摸排”，了解他们的基本情况，特别是生活、学习方面的困难，寻找造成学习成绩不理想的原因，然后根据这些原因进行引导、纠正，使这些学生能够排除不利因素的干扰，以全新的姿态投入到新的学习生活中去，从而实现其自身向“好”这一方向转化。 关爱为主，逐步深入 后进生从自身的心理状态来说和正常学生是不同的，由于在学习或是习惯等方面的不良，使他们在好学生面前抬不起头，在心理上产生极强的自卑心理。因此作为教师要从他们的这一心理入手，给予他们更多的关爱，让他们感到自己和别的学生并没有什么两样，并且还可以得到更多教师的关爱，以此来产生一种积极的心态，以良好的姿态投入到学习中，培养他们学习的积极性、主动性和自觉性，这样就会有进步的。同时，且对于“后进生”的转化要遵循一个“慢”字，不能急于求成。可以让他们先从最简单的问题开始，体验进步带给他们的快乐，培养、增强他们学习的信心和持之以恒的精神。 加强辅导，提高成绩。 “后进生”由于后进，在知识、能力等方面肯定都存在着一定的“历史欠帐”问题。要提高他们的成绩，就必须解决这些“欠帐”。因此教师一要处理好这些学生“新旧”知识教授比例问题。使他们在复习旧知的基础上学习少量的新识，促使旧知识的彻底掌握。如果旧知识还没有掌握，那学习的新知识只能是空中楼阁。二要处理好这些学生和优等生之间的关系。在实际教学中这些学生往往由于自己学习不好，和优等生在心理上产生一定的距离，出现不和“后进生”说话等现象。因此教师应鼓励优等生和这些学生交朋友，形成互助小组，让优等生也成为这些学生的小老师，来解决“后进生”在学习上、情感上的“历史欠帐” 问题，使他们得到进步。第三个方面，在一定的程度上，教师还可以在课余时候给这些学生“补补课”。在知识方面进行加强，在人格方面进行弥补，在思想方面进行引导，使这些学生能够得到最大的发展。 总之，“后进生”的转化，需要科学的方法，更需要教师那一颗为学生发展而负责的“爱心”、“耐心”、“信心”和“真心”，只要拥有了这样一颗心，“后进生”的转化就不再是一个难题，“后进生”的明天也会和“优等生”一样美好。