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2018 沈阳小升初小学语文知识点总结——修辞 　　认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强 语言的表达效果。 　　常见的修辞手法有以下几种： 　　１、比喻。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明 或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 　　２、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感 情等。 　　３、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致 的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言 的感染力。 　　４、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达 作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 　　５、设问。设问是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。 即自问自答。 　　６、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 2018 沈阳小升初小学语文知识点总结——标点符号 　　标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气， 分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如 下表： 　　句号（。）表示一个陈述句完了之后的停顿。 　　例：语文是一门基础学科。 　　逗号（，）表示一句话中间的停顿。 　　例：学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。 　　顿号（、）表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 　　例：燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 　　分号（；）表示一句话中并列的分句之间的停顿。 　　例：屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高的统治者。 　　冒号（：）用来提示下文 　　例：我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。 　　问号（？）表示一个疑问句完了之后的停顿。 　　例：小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？ 　　叹号（！）表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 　　例：愿你们在新学年中好好地学习语文！ 引号（“”）１、引用对话或文章里一段文字。２、表示反面或否定意思的词语。３、表 示特定的称谓，或需要着重指出的部分。 　　例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。” 　　书名号（《 》）表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 　　例：今天，我读了《给颜黎民的信》。 　　破折号（——）１、表示底下是解释部分或说明部分。　２、表示意思的递进或转折。 ３、表示声音的延续。 　　例：这是一年的最后一天——大年夜。 　　例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的附近徘徊，寻找适当的地方——一棵小树， 或是一根灌木枝——脱它的皮。 　　例：吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了，菜只有鱼。 　　例：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们 ——爱——自己的——祖国。” 　　省略号（……）１、表示重复词语或列举的省略。２、表示说话未完或余意示尽。 ３、表示声音断断续续。 　　例：古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… 　　例：我跺着脚大声喊：“咳！这么冷，小心你的脚……” 　　例：“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害 怕。 2018 沈阳小升初小学语文知识点总结——句子 　　句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学 阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比 较具体生动。正确使用学过的标点符号。 　　一、句子的构成 　　句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什 么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。 ”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词 后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这 三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如： “钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 　　二、句式 　　有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言 环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 　　例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。”改成“不劳动，连棵花也养不活， 这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 　　例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。（把第三者 的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 　　例３、我羡慕他。他聪明。改成