导言 理想的教师与教师的理想.pptxVIP

学科简介;一、为获取教师知识而学;二、为完满的人生而学;学习教育学，就是要学会分析教育问题。要学会分析，首先要“学会讨论”：表达自己的意见、听取别人的意见。;理想的教师与教师的理想——对于“我们如何做教师”的思考;我从教20年的回顾与反思;研讨提纲;一、课题名称的释义;1、两者有差异：前者侧重于时代发展对教师的要求，后者更侧重于教师作为“教师”的信仰和价值。 2、两者并不冲突：二者都具有鲜活的时代特征和社会制约性。“理想的教师”是“教师的理想”的生成基础与社会条件；“教师的理想”是“理想的教师”的具体体现与反映。 3、伴随着时代的变迁，社会对“理想的教师”已经提出新的要求与期盼。我们今天如何做教师，以及如何做理想的教师，关键在于教师个人的教育信仰。有了这个信仰，心灵中就会有一个更高的东西让自己的精神世界得到寄托，这样才可能超越于普通人的精神境界。 4、事实上，无论是时代的需要，还是个人的命运，都可以在这种理想中得到统一和实现。 ;二、“理想的教师”的时代意涵;21世纪的社会 超工业和后工业。 从事制造业和简单劳动的人数剧减，从事信息产业和服务行业的人员剧增，“知识密集”是这些行业的特征。 信息化。 信息、知识成为人类社会发展的战略资源，越来越多的人将在不同意义上从事信息的获取、转换、存贮、加工等职业，“握取信息手段”成为人生存的基本条件。 学习化。 学习成为人们生活中的第一需