关鸿羽三习惯学校讲解.pptxVIP

养成教育　关鸿羽　摘自　（教育就是培养习惯）一书第一章养成教育的基本理论　一、什么是养成教育p3所谓“养成教育”，就是培养学生良好行为习惯的教育。 养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。 二、什么是习惯p3习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系三、人的行为模式p5定型性行为非定型性行为 四、人的行为水平p6人的行为有四个层次： 最低层次是被动性行为 第二个层次是自发性行为 第三个层次是自觉性行为 最高层次是自动性行为 五养成教育在德育中的位置p7 只有认识而没有行为习惯是不完全的教育。其弊病就是知行脱节 《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中所指出的：“德育对中、小学特别是小学生更多的是养成教育。六、养成教育的关键期p8所谓教育的“关键期”(也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期)，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。 国内、外近半个世纪的有关研究表明：　6