浅谈初中英语听力训1.docVIP

浅谈初中英语听力训练 在英语教学中，我们一直提倡：“听说领先，读写跟上”的教学原则。纵向地看，口语技能的听与说应先于书面技能的读与写。横向地看，理解性、输入性的听与读应先于输出性的说与写。从学以致用的角度出发，培养听得懂、说得出的学生是社会的需求。英语是一种外来文化，我国绝大多数学生缺少语言环境，学习英语感觉很难，在英语教学中，通过听力训练提高学生的听力能力，会话能力和交际能力是行之有效的教学途径之一。笔者在长期的教学实践中，发现学生出现许多不必要的错误，从而导致听力能力偏低，说不出等现象，那么如何通过有效的听力训练，提高学生的听力水平和英语听力能力? 　　1.明确新课标。充分认识听力训练在英语教学的重要性 　　新课标要求学生能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解对话大意；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。英语和其他语言一样，是有声语言，它是人们用来传播和交流思想，相互获取信息，增进了解，进行合作。那么听不懂又怎么样进行交流?存教学实践中学生在完成书面作业方面不感到困难，但同等难度的听力材料进行训练时，他们的反应就迟钝了。学生的听力能力与书面能力差距较大。这种情况的产生与我们平时在教学中偏重单词，语法讲解有关。忽视听力