设计符合职业特征的仪表.docVIP

师德讲座材料 PAGE PAGE 2 设计符合职业特征的仪表 廊下幼儿园 幼儿教师的仪表形象包括教师的着装、个人卫生、发型等方面。幼儿教师的仪表展示其实是培养幼儿审美能力和良好习惯的重要手段，是传达审美信息的重要渠道，关系着孩子身心的健康发展。所以，幼儿教师的仪表首先应当符合教师这一职业特征，其实，也要考虑到幼儿的年龄特征。 那么，幼儿教师在设计自己的仪表时要注意什么呢？ 一、服饰色彩应明快、亮丽 许多幼儿老师喜欢穿职业装，而现代的职业装大多以黑、灰、咖啡色为主。大量实验证明，幼儿对以上这些凝重的色彩并不喜欢，而对粉红、柠檬黄、天蓝、湖蓝、橘黄等明快、亮丽的色彩特别感兴趣。这些色彩更能显示出教师的青春和活力，还能给幼儿带来乐观愉悦的心情。如，在小班亲子周活动的第二周时，有一位小朋友不愿意上幼儿园，妈妈问了半天，他才慢吞吞地说：“老师为什么每天都穿着黑裙子啊？”显然，庄重的黑色带给孩子的是一种压抑感。 二、着装应体现职业形象美 随着社会的发展和人们审美观念的变化，幼儿教师的仪表也发生了变化：有的老师在幼儿园里套着超短的迷你裙，穿着低领的露胸装等。这些老师常常这样认为：“社会上都流行这样穿，我为什么不能穿？我也要让自己变得漂亮一些！”在观看早操活动和公开教学活动中，我们经常可以看到带班老师因穿着低腰裤、吊带衫，结果在活动中露出内衣，十分不雅。这种不分情境、不分场合地追赶“时尚”，显然不能体现教师的职业形象美。追求服饰的美是所有女性的心愿，但在幼儿教师的着装还兼有潜移默化的育人效应，其着装应体现幼儿教师特有的职业形象美，应是活泼、优雅、整洁的，切忌穿奇装异服。 三、着装应便于开展户外活动 孩子天性好动， 在每个半日活动中都要组织户外活动，因此，着装必须便于开展户外活动。有的老师裹着窄裙，踏着细细的高跟鞋，在早操和户外活动中束手束脚，放不开，不能很好地进行动作分解展示。况且在幼儿的活动中经常会有一些意想不到的事情发生，如，看到孩子的危险动作时，教师需要眼疾手快地在第一时间作出反应。服装上的不便，会让教师反应滞后，因而幼儿教师在岗位上应穿休闲运动装和平跟鞋。 四、尽量少戴佩饰 幼儿爱模仿，注意力容易分散，教师应尽可能不陪戴首饰，特别是粗项链、手镯、手链、耳环等。衣服、鞋子上的装饰也不要太繁琐。很多戒指、手链等佩饰上常常带有一些坚韧的棱角，幼儿的皮肤非常娇嫩，稍不留神就容易划伤。有一次，在一个班上发现很多女孩都用包装袋上的亮纸紧紧地裹在自己的手指上。，开始我还有点疑惑，后来看到带班老师手上正带着一枚闪闪发光的戒指时，我恍然大悟。在一次公开教学活动中，小朋友们正在专心致志地做手工。忽然，一位老师靴子上的一粒纽扣滚落下来，滚到了一位小朋友的桌子下。“啊，这是什么？”孩子们你一言我一语地议论起来。因此，幼儿教师应尽量少戴佩饰，选择装饰简单、大方的衣服和鞋子。 五、适当化淡妆 爱美之心，人皆有之。孩子对于美有天生的向往，对于美的东西也觉得赏心悦目。适当的淡妆，可以使人看上去清新、淡雅、神采奕奕、富有活力，因此，应该允许教师适当化淡妆。但幼儿教师的化妆要掌握尺度，面部修饰不可过多。浓妆艳抹、夸张的打扮不仅会分散孩子的注意力，还会给幼儿家长留下不良印象。同时，教师的发型也应自然、大方，要避免夸张的染发，以防给孩子造成错误的审美引导。如，有些老师 喜欢留着长长的披肩发，在蹲下来指导孩子时，头发会时时触碰到孩子的脸，这不仅会分散孩子的注意力，而且也不卫生。加之孩子爱模仿，不需要几天，班上可能就会有许多女孩留着披肩发来幼儿园了。 幼儿教师的仪表，对幼儿是无声的教育，时刻起着潜移默化的作用。活泼、亮丽的服饰、适当的淡妆，不仅可以使孩子们心情愉悦，也有利于培养孩子的审美情操。 2014年5月