乌鲁木齐市2014年小学教师远程培训.pptxVIP

乌鲁木齐市2014年小学教师远程培训;? 为贯彻落实国家和新疆《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提高教师的理论知识水平、实践操作能力和教育科研能力，提升教师队伍整体素质。根据《乌鲁木齐市“十二五”教师教育发展规划》要求，特制定本实施方案。 一、培训目标 1．促进教师专业能力和教育教学水平的提高。以本地教师的学习需求和教学问题为导向，以教师实际课堂教学内容为基础，以学科研修活动为中心，以课例研修为载体，以实现有效课堂教学为目的，提高教师依据课程标准灵活驾驭和使用教材的能力，提高教师的教育教学能力和水平，构建网络环境下的教师学习共同体。 2.?促进教育均衡发展。依托都市，立足县城，聚焦乡镇，通过网络研修平台，让农村教师与城市教师共享优质教育资源。提升农村中小学教师的学科素养和专业能力，促进区域内义务教育的均衡发展。 3.促进教师网络研修体系建设。通过项目市与中国教师研修网的合作，将骨干集中培训与远程培训相结合，网络研修与校本研修、课堂教学相结合，满足教师多样化的培训需求，形成适合教师持续发展的研修机制。 二、培训对象 乌鲁木齐市全体小学教师。 ;三、培训内容（10学时通识+30学时学科） 1、通识课程 2、专业课程 专业必修30学时，其中观看视频24学时、作业4学时、互动交流2学时 ;四、培训组织管理与指导团队 （一）组织管理 1.市教育局指派专人，负责本次培训项目的统筹协调和组织管理工作。 2.责任分工 （1）市教育局制定相关政策，下发文件，将本次培训纳入当地继续教育管理。 （2）市教育局负责遴选市级学科导师人选、参训学员的编班报名、成果总结、展示与论坛交流等工作。中国教师研修网负责提供网络课程资源、技术平台、专家团队支持、培训骨干和远程教学教务服务。 （3）县级教育行政部门每县配备1名项目管理员，项目县选拔教研员或学科带头人担任班主任与指导教师（以县为单位，分学科100人左右建立一个网络班级）。每班设1名班主任、1名指导教师负责教学指导与班务管理，组织指导本地远程培训阶段的在线学习交流和校本研修（即在岗实践）工作，定期组织本区域内的交流和展示活动。 （4）学校。以校为单位组建校本研修领导小组，校长担任组长，制定本校的研修方案及保障措施。学校内以教研组为单位，开展集体备课、评课、专题研讨、远程学习等活动，总结推荐培训成果。 （二）专家指导团队 1.项目首席专家团队 2.研修网课程专家团队 由教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。课程团队的任务主要有： （1）研发网络培训课程、设计教学方案、课程讲授并协助视频课程制作，提供课程配套文本资料。 （2）与学科导师团队、地方导师团队合作，共同指导远程培训的教学与实施。 （3）就课程学习中的疑难问题进行集中在线答疑。 ;3.研修网学科导师团队 （1）学科导师的资质要求： 具备中学高级教师职称的骨干教师，具有丰富的义务教育阶段教学经验； 具有较强的教学研究和教育科研能力，具备应用电脑网络进行本学段网络研修活动的组织、策划、指导、管理、交流和监测能力； 身体健康，有足够的时间和精力承担相关培训工作，并按时参加培训期间的导师团每周例会和承担集中学习、答疑和研讨活动。 （2）学科导师主要职责与任务： 负责与市导师团、研修网学科频道、技术平台协调，指导相关学科网络研修活动； 5.县区管理员 由县区教育行政部门聘任，每县区1名。管理员的主要任务是：负责与项目县教育局、项目学校联系沟通，为学员创造良好的学习环境，帮助解决实际困难； 对本县区学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导，力争做到“一个不能少”，协调在岗实践阶段校本研修与网络研修活动； 协助班级指导教师组织参加全市网络研修与课例展示活动； 根据实施方案，协助班级指导教师作好学员的考核与评优、总结与信息上报等。 ;6、班级指导教师团队 班级指导教师由县区聘任，每班配备1名。指导教师团队的主要任务是： 参与课程学习，全面了解本学科培训课程的内容与要求； 全程跟进学员的学习，对优秀作业进行点评推荐； 及时对学员学习中的疑难问题进行解答，并梳理较集中的问题提交项目组； 负责网络学习的班级管理，对本班学员进行实时管理，对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导，组织指导在岗实践阶段校本研修与网络研修活动； 在网上组织互动与交流，培养网络研修能力，组织参加全市网络研修与展示活动； 根据实施方案，负责本班学员的考核与评优； 负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。 班级指导教师任务职责 阶段 任务要求 远程培训 1.???指导本班学员参加网上学习； 2.???营造并活跃班级学习氛围，发起或组织专题讨论，引导督促学员参与交流讨论，并将热点话题推荐给特聘指导教师； 3.???及时发现、梳理学员学习中的问题，并进行辅导与答