小学数学计算教学案例与建议.pptxVIP

小学数学计算教学案例与建议;计算教学的横向比较——发达国家课程标准中计算教学的要求 ;结论一：发达国家计算教学有共同趋势。 ;2.强调心算、口算，合理地估算，适时地使用计算器。 ;二、计算教学的纵向比较——我国计算教学的改革;　　（2）降低部分计算内容的内容。 　　如笔算加减法由原来的“以四位数为主，不超过五位数”降低为“以三位数为主，不超过四位数。”；笔算乘除法由原来的“乘、除数以两位为主，不超过三位数乘以三位数和相应的除法”降低为“乘数和除数不超过两位数。”；“用算术法解反叙题作为思考题出现。”；四则运算由原来的“三步为主，不超过四步。”降低为“以二、三步为主，不超过三步。”。;2.新的《数学课程标准》中对计算教学的要求。;结论二：计算教学应关注学生的个性发展。;数学课程课程标准对计算教学的具体目标 ;数学课程课程标准对计算教学的具体目标 ;数学课程课程标准对计算教学的具体目标 ;数学课程课程标准对计算教学的具体目标 ; 教学建议： ;加强估算，鼓励算法多样化 ;　例：小明家养鸡的收入是243元，养猪的收入是479元。估计这两项收入一共多少元？ 不同学生的估算策略可能有所不同，有的学生认为：“200加400等于600，43加79大于100，因此它们的和比700多一点”；有的学生估算的方法可能是：“243小于250，479小于500，因此它们的和比750小”；有