新编组织行为学第九章 领导行为及其有效性.pptVIP

;领导的定义 领导者 领导与管理的区别 领导者与管理者的区别 领导者权力的来源 ;领导是指在特定的环境中，影响他人或群体实现组织目标的活动过程。 领导包括三个要素：领导者、被领导者和所处的环境，它们共同决定领导行为的效果，即有效性。;正式领导者 正式领导者是指通过选举、任命、聘任等各种正式程序由组织正式赋予正式职位的个体。 非正式领导者 非正式领导者是指与职位无关，没有通过正式程序取得正式职位但又实际上发挥领导作用的个体。;领导是一种创新变革的力量，而管理是一种程序化的控制工作。 ;管理者好于管束，领导者善于创新。 管理者是模仿者，领导者是原创者。 管理者因循守旧，领导者追求发展。 管理者依赖控制，领导者营造自信。 管理者目光短浅，领导者目标远大。 管理者问怎样做和何时做，领导者问做什么和为何做。 管理者只顾眼前，领导者放眼未来。 管理者接受现状，领导者挑战现状。 管理者是听话的士兵，领导者是自己的主人。 管理者习惯正确地做事，领导者注重做正确的事。 ;职位权力。 职位权力是领导者被任命的职位上所具有的权力。 非职位权力。 非职位权力与职位权力不同，它是指领导者所具有的与职位无关的影响力，如表率力和专长。; 领导特质理论的主要观点 对领导特质理论的评价 ;传统特质理论 从20世纪30年代开始，外国的学者对领导的特质进行了大量的研究并构建了理论。这些理论建立在这样的假设之上：领导特质是与生俱来的。古希腊的亚里士多德就认为，人从出生之日起就已经注定了他是治人还是治于人。 早期的学者对领导者个人特质的分析概括为六大要素：分别是身体要素，能力要素，业绩要素，责任要素，参与要素和性格要素。他们采用心理测试来评价领导者的特质。;;大半个世纪的研究使我们得出这样的结论： 具备有些特质确实能提高领导者成功的可能性，但没有一种特质是成功的保证。特质理论只是说明一个领导者具备哪些特征会有较大的机会有效地领导下属。 ;四分图模式 管理方格模式 领导行为的连续体模式 PM型 领导系统模式 ;领导行为四分图理论是由美国俄亥俄州立大学的领导行为研究者们在1945年提出来的，他们列出了一千多种刻画领导行为的因素，通过高度概括归纳为两个方面：体贴精神和开创组织。 当领导者强调体贴时，员工的工作满意度可能是较高的，而且员工的抱怨和流失率也会降低。另一方面，当领导者强调组织初始结构时，可能取得更高的工作绩效。;;该理论研究企业的领导方式及其有效性 研究指出：在对生产关心的领导方式和对人关心的领导方式之间，可以有使二者在不同程度上互相结合的多种领导方式。 “对生产的关心”和“对人的关心”这两个基本因素以不同比例结合的五种领导方式。;;他们认为，经理们在决定何种行为（领导作风）最适合处理某一问题时常常产生困难。 领导风格与领导者运用权威的程度和下属在作决策时享有的自由度有关。 在高度专制和高度民主的领导风格之间，坦南鲍姆和施米特划分出七种主要的领导模式。 ;;该理论认为所有团体的组成，其目的可以归人下列两种的一种或两者兼而有之：①以达到特定的团体目标为目的；②以维持及强化团体关系为目的。为达到不同的目的而采取的领导行为方式可划分为三类：1)目标达成型（P型）；2)团体维持型（M型）；3)两者兼备型(PM)型。;;领导系统模式的四种典型领导方式是： 专制独裁式 温和独裁式 协商民主式 参与民主式 ;费德勒的权变模型 领导生命周期理论 路径—目标理论 标准决策 领导成员交换模型 ;费德勒的权变模型(Fiedler contingency model)是指有效的群体绩效取决于两个方面的恰当匹配：其一是与下属发生相互作用的领导者风格; 其二是领导者能够控制和影响情境的程度。 该模型基于这样的前提假设：在不同类型的情境中，总有某种领导风格最为有效。这一理论的关键在于道德界定领导风格的不同以及不同的情境类型，然后建立领导风格与情境的恰当组合。;费德勒模型指出，当个体的LPC分数与三项环境变数的评估分数相匹配时，则会达到最佳的领导效果。费德勒将三个环境变数任意组合成八种情况，对1200个团体进行了观察，收集了将领导风格同对领导有利或不利条件的八种情况关联起来的数据，得出以下结论：在对领导者最有利（1,2,3）和最不利的（7,8）情况下，采用任务导向其效果比较好；在对领导者中等有利（4,5,6）的情况下，采用关系导向效果比较好;;领导生命周期理论，也称情景领导理论，是把俄亥俄州立大学的“领导行为四分图”与阿吉里斯(Chris Awls)的不成熟—成熟理论结合起来，创造了一个三维结构的有效领导模型。其主要观点是：领导者的风格应适应其下属的成熟程度。在被领导者渐趋成熟时，领导者的领导行为要做相应的调整，这样才能成为有效的领导。;;路径—目标理论同以前的各种领导理论的最大区别在于，它立足