2009—2010学年第二学期海口研训院中学数学科教研工作计划.doc

PAGE PAGE 3 2009—2010学年第二学期海口研训院中学数学科教研工作计划 2010．03．10 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观。以提高教育教学质量为核心，以有效教学实验研究和学校学科教研组建设研究为重点，创新教科研工作方式，提高教科研工作的针对性和实效性，建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的专家型、科研型的教师队伍，为促进我市基础教育的均衡发展提供有力支持。 二、主要工作和具体措施 （一）教学研究工作 1.回归课堂，聚焦课堂，以有效教学为主线，继续加强课堂教学的研究和指导，切实提高课堂教学的有效性，全面提高课堂教学质量。 （1）对典型的有效教学课例进行分析研究，帮助教师总结经验，提炼有效教学方法。 （2）全面开展教学视导，科学诊断课堂教学。组织学科中心组骨干教师深入全市各类基层学校开展以有效教学评价为重点的听课视导活动，对基层学校各类教师的课堂教学情况进行全面分析诊断，并给以具体指导。 （3）以报告会、展示课和网络在线研讨等形式，加强对学科教师进行有效教学能力培训，加强对有效教学典型课例的推广力度，充分发挥有效教学优质示范课的辐射效应，增强教师开展课堂教学改革的紧迫感和责任感，促使教师养成思考课堂、反思课堂、分析课堂、研究课堂的良好习惯，提升教师课堂有效教学的驾驭能力。 2.加强对学校学科教研组建设的指导，为我市教研水平的均衡发展，构建海口和谐教育提供更为有效的教研专业服务。 （1）加强学校学科教研组建设，充分发挥优质学校和大校学科教研的资源优势和辐射作用。 （2）学科教学研讨活动每月2次。活动主要形式是主题活动，研究的主题主要是针对教师在学科教学中遇到的或可能要遇到的问题，先从小问题研究入手，做到研究小问题，获得大收益。使每次活动都能解决几个问题，让每个教师都能受到较大启迪，努力提高教研活动的实效。 3.进一步加强校本教研的指导力度。立足校本教研抓实学科教研工作，深入学校学科教研组，开展以教研部门为指导、专业研究人员共同参与的“以校为本”实践研究活动，充分发挥校本教研的自我反思、同伴互助和专业引领作用，形成合力，提高校本教研的实效性，促进教师的专业成长。 4.进一步加强质量监控，促进教学质量的全面提高。 （1） 抓早、抓紧、抓实、抓细高考、中考备考工作。提前进行第二轮专题复习调研指导，尽早研究2010年的高考、中考备考策略，并依托高考、中考备考中心组成员骨干力量，力求命制出出高质量的2010年高考、中考调研试题，结合我市2010年高考、中考调研测试成绩统计分析，开好考试质量分析反馈会。全面总结备考工作经验，理性反思备考工作中存在的问题。加大对毕业班课堂教学的监控与指导力度，不断完善备考科学高效的运行机制，为我市教学质量的进一步提高奠定坚实的基础。 （2）加强对新课程学业水平考试命题和质量分析方法的研究与指导。本学期将聘请有关专家开设讲座，对有关中小学教师进行命题技术和质量分析方法的培训。 5.积极开展教育科研，进一步提升课题研究水平。 （1）继续抓好现有课题《手持技术与中学数学新课程整合》与《中学数学课堂有效教学》的研究，严格按照《北京师范大学“手持技术与中学数学新课程整合”项目组与海口实验区签订的课题项目合作协议》中的各项规定，强化各实验学校课题研究的过程性管理，完善课题第二轮实验研究的档案资料，作好实验研究结题的筹备工作，进一步提高课题研究水平和成果质量。 （2）开设教育科学课题研究知识讲座，重点对选题立项、研究方法、过程管理、结题程序等方面进行指导。 （3）“手持技术与中学数学新课程整合”项目课题进行中期评估，组织实验学校开展课题研究成果收集活动，为今年底参加北师大总课题项目组结题作好充分的准备。 6.转变教研观念，拓宽教研领域、创新教研方法。 （1）进一步加强与学校学科教研组的联系。深入学校、深入课堂，与广大教师一起研究和解决新课程教学中遇到的新情况、新问题，努力探索在新课程背景下提高教学质量的有效途径。 （2）与区、校教研室联手，整合各方教研资源，进一步完善市、区、片和学校四级教研网络建设，分学科组建由名优骨干教师组成的片区学科教研组，开展片区教研。各片区每学期分别承办一个主题教研究活动。真正让各级教研人员、学科骨干教师、名优教师发挥示范引领的作用。 （3）不断丰富网络教研资源，积极开展网络教研活动。充分发挥学科博客群组和教师个人博客的作用，大力推行网上教研，促进广泛交流，提高教研效率。积极拓展网络教研内容，利用网络开展教材分析、教学设计、教学反思、教学方法、教育观念、精品案（课）例、优秀课件，教学论文等内容的研究。加强对网络教研工作的过程管理，建立网络教研的评价机制，培植和树立网络教研的典型学校教研组和典型教师，及时推广网络教研的先进模