单元格的插入（教学设计王维福）.doc

教学设计 课题：单元格的移动、复制、插入及删除 一、教学目标 1、了解工作表编辑的意义，理解并掌握“删除单元格”与“清除单元格内容” 的区别。 2、掌握单元格的修改、移动和复制的方法；掌握插入或删除一个单元格、行或列的方法。 3、培养学生探索、探究学习的意识。 二、教学重点与难点 重点：移动和复制单元格在 难点：插入、删除单元格 三、教法、学法 启发式教学法、任务驱动法 四、教学过程 1、导入 教师展示上节课制作完成的电子表格文件“课程表”，以及调整后的课程表。 教师：第一个工作簿是我们上节课制作完成的“课程表”，现在我们需要调整课程表中的课程，把它改成现在这个样子。请同学们观察一下，看看这两个表有什么区别？ 学生观察并回答。 教师：那如果想达到后面这个课程表的效果，应该进行哪些操作呢？ 学生思考、回答问题。 教师：同学们说得很对，要修改原来的课程表，我们需要用到插入、复制、移动、删除等功能。下面请同学们在EXCEL窗口中查找完成这些操作的相应菜单命令。 学生启动EXCEL，在窗口中查找相应的菜单命令。 教师：在实际工作中，由于数据经常变化，工作表也要经常变化，这就需要对表格进行编辑修改。EXCEL的编辑功能主要通过“编辑”和“插入”这两个菜单中的命令实现。 教师展示图片课件，内容分别为EXCEL中的“编辑”菜单和“插入”菜单（课本图3.1） 2、新授 1、编辑单元格内容 首先展示课程表，并指出课程表有变动了，引发学生思考：可否修改？这样学生很容易认识到编辑工作的意义。先介绍第一种编辑方法即直接在要修改的单元格里修改。 修改步骤： 选中要修改单元格 输入数据 按回车 教师在演示操作过程中，同时请学生注意观察编辑栏的变化。 学生通过观察可得出结论，原来也可以利用编辑栏进行修改。这时可介绍利用编辑栏的方法，着重讲清楚“确认”按钮，和“取消”按钮的作用。为巩固学习成果，及时让学生做修改单元格内容的练习。 2、移动和复制单元格 先演示复习一下文件的移动和复制。教师归纳出多种操作方法（如鼠标左键拖曳，鼠标右键拖曳，剪贴板的方法）。有了这些知识的准备，学生在学习“移动和复制单元格”时，就有了比较好的基础。 因为“复制和移动单元格”的方法与“复制和移动文件或文件夹”基本上是类似，唯有鼠标拖曳法有较大区别，所以在这里只介绍鼠标拖曳法。 用左键拖曳法进行复制的步骤：选中要复制的单元格或区域；鼠标指向单元格或区域框线；按CTRL键不放，用鼠标左键拖曳至新位置；先松开左键，再松开CTRL键。 让学生比较与文件或文件夹的复制过程的异同之处，这样有利于学生理解记忆。 提问：移动单元格应该用什么方法？由于已经有了文件复制和移动这一知识准备，学生很容易想到用鼠标拖曳时不按CTRL键即可实现移动的目的。进一步提示：可以使用剪贴板进行单元格的复制和移动。激发学生探究兴趣。 请学生分别用两种以上的方法实现复制和移动单元格。 教师总结： 3、插入与删除 展示一张数据表格，说明在数据输入的过程中，不小心漏掉了某一同学的数学成绩，结果造成数学成绩“张冠李戴”对不上号，提问：该如何把他的成绩补上去而使原来单元格开始的数据下移？一个简单的解决方案就是插入一个空单元格。 分别介绍菜单右键法。在插入单元格对话框中选择第二项“活动单元格下移”，按确定按钮完成操作，由于学生都有好奇心理，教师可提出疑问：在插入单元格对话框中选择第一项或第三、四项会有什么结果？引导学生做单元格插入练习时分别尝试，自己得出结论。培养探究学习意识。 在介绍清除单元格时，由于“删除单元格对话框”和前面的“插入单元格对话框”很相似，操作过程简单示范，指出可以用“编辑”菜单或右键法。并着重说明：删除单元格是将单元格位置连同内容一起删除。 课堂练习：巩固练习第1题 学生练习操作。 小结：这节课我们学习了单元格的插入、移动、复制和删除等操作。这些操作对我们今后编辑电子表格非常有用，同学们一定要反复练习，熟练掌握。 评价表：