幼儿大班韵母教学设计.docVIP

PAGE PAGE 37 《ai ei ui》 教学目的： 　　1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 　　2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 　　3.正确书写三个音节。 教学重点： 　　1.学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 　　2.正确书写三个音节。 教学难点：读准复韵母的音 教学准备：教学挂图或幻灯片 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 谈话导入 　　1.教师谈话：同学们，你们看见过把两个字母放在一起的韵母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。 　　板书课题： ai ei ui 　　2.问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 　　3.讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 新授 一、看图学习字母ai 　　1.出示图：图上画的是什么？两个小朋友挨得很近。“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。 　　2.教师范读：ai。 　　3.学生学读ai。 　　4.ai有四个声调：āi ái ǎi ài。 （集体读字母和四声，个人读，分行读） 二、看图学习字母ei 　　1.问：1.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？ 　　2.ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音 　　3.教师范读：ei。 　　4.学生学读：ei。 　　5.ei有四个声调：ēi éu ěi èi。 　　（运用多种方法练习读。） 　　6..怎样记字母的形呢？ 　　两种方法：①根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。 三、看图学习字母ui 　　1.图上的小女孩脖子上是什么？ 　　2.围巾的“围”发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。 　　3.学生练习读准ui的音。 　　板书四声进行练习。 　　4..怎样来记ui的形呢？ 　　（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。） 四、巩固练习 　　看板书采用多种形式读准音 五、诵读儿歌并休息： 　　儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起， 　　口形变化要注意，合成一音要牢记。 六、讲标调方法 　　1.ai ei ui都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。 　　儿歌：a母出现不放过，没有a母找oe， 　　 iu并列标在后，这样标调不会错。 七、指导书写： 　　两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。 第二课时 一、练习声母与ai ei ui的拼音 　　注意：1.由请慢生读到请快生读 　　　　　2.由慢速读到快速读 　　　　　3.由拼读到直呼 二、看图读词语（吹笛子，提水） 　　方法：1.看清图中人物的动作 　　　　　2.自读音节 　　　　　3.直呼音节 三、看图读句子 　　方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？ 　　　　　2.自由拼读图下的四个短句。 　　　　　3.直呼音节读出句子。 四、训练直呼 　　方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。 　　　　　2.按横的顺序读音节。 　　　　　3.按竖的顺序读音节。 　　　　　4.用卡片检查直呼情况。 五、学写音节bái hēi huī 当堂抄写，字迹要规范，特别要强调复韵母的标调问题。 《ao、ou、iu》 教学目标： ⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。　　 ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu” 的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 　　 “iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。 教学时间：2课时 教学过程： 一、创设情境，复习导入。 1.师：小朋友，蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来了6个神秘的气球，你们想看看气球背后藏着什么吗？（卡片出示：a o e i u ü） 2.他们有一个相同的名字，都叫什么？（单韵母） 3.师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 　　 请学生上台拼卡片并指导说话： 　　 a和i在一起ai、ai、ai 　 　e和i在一起ei、ei、ei 　 　u和i在一起ui、ui、ui 4.导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题） 二、初步认知，记住形。 ⒈师：请同学们翻开书本汉语拼音第１０课。看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？