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分组最好保持相对固定；一般以4-6人为宜。 当组员超过2人时，应指定组长，使小组结构具有层级结构； 注重建立小组文化，如：小组名称、小组口号、小组的LOG等，使组员能够对小组有依赖和凝聚力； 第一步：创建学习团队 * 模块1 走进培训项目 2011年6月 教育技术培训教程（教学人员版·中级）师大版 培训背景 信息化环境已经初步具备 新的课程理念和信息化环境要求提高教学设计能力 国家教育部颁布了中小学教师教育技术标准 上海开展“十一五”中小学教师教育技术培训 培训说明 基于网络课程平台的培训 教材：中小学教师教育技术培训教程（教学人员版?中级 第4版） 网络课程平台：81：8082/ 学习资料：教材、光盘、网络课程平台 登录课程平台 网络课程平台：81：8082 用上海教育资源库的帐号、密码登录 班级： 班级验证码： 进入课程 浏览课程网站,特别是班级公告的内容 回顾与导学 在我们的教学实践中，信息技术给我们带来了帮助吗？ 在应用实践中，我们有哪些困惑的地方？ 学习导入 张老师的烦恼,您也有过吗? 张老师是一名初中语文老师。她参加过多次信息技术和教育技术的培训。 ① 学习了PPT…… ② 培训后的课堂变化 PPT代替了板书 ③ 莫非还有什么玄机我没有掌握吗？ ④ 大家的困惑： 我们拥有的技术总是跟不上技术的发展； 技术怎样真正有助于学科教学？ 模仿了