《24时记时法的认识》教学设计.docVIP

24时记时法的认识 教学内容：教科书第49～51页的例题和“想想做做”。 教学目标：1、通过创设生活情境，使学生了解24时记时法，初步理解其基本原理，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，发现并归纳普通记时法与24时记时法的转换方法，并能正确 进行相关的转换。 通过自主探索、合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，进一步培养观察、比较、归纳能力、增强探究意识。 使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。 教学过程： 竞猜激趣，初步感知 师：今天老师给大家带来了一段音乐，听听你熟悉吗？（播放新闻联播片头音乐）这是什么节目？你知道《新闻联播》在什么时间播出吗？ 根据学生的回答板书：晚上7：00 ，19：00 指出：这两种说法都是正确的，它们分别采用了两种不同的记时法。 观察比较，探索新知 观察例题中的节目预报表，认识24时记时法 出示节目预报表 师：这是一份中央电视台少儿频道的节目预报表。请选择一个你喜欢的节目，告诉大家这个节目的播出时间。 设疑：小萝卜可不太看得懂这张表，他想啊，钟面上最多只有12时，怎么会有14时呢？ 学生在小组里说一说。 指出：14：00是用24时记时法表示的时间，14：00就是下午2：00 师：根据你们经验，你们能把其它节目的播出时间解释给小萝卜听吗？ （据学生回答出