串联和并联》课题多媒体教学设计.docVIP

《串联和并联》课题多媒体教学设计 一、教学目标(多媒体展示) （一）知识目标 1 会读、会画简单的电路图。 2 能连接简单的串联电路和并联电路。 （二）能力目标 通过实验探究，培养学生动手能力和观察能力。 （三）情感体验目标 了解科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学习科学的情感。 二、教学重点和难点 （1）串联电路的连接。 （2）并联电路的连接。 三、教学方法 本节课应采用实验、观察讨论的教学方法，使学生掌握串、并联电路的连接。 四、教具 电学电路板、电池组、开关、小灯泡、导线若干。 五、教学设计 （一）复习导入（大屏幕展示以下问题） （1）电路由哪几个部分组成？ （2）电源、用电器的作用是什么？ （二）新课教学 有两只灯泡和一个电源，要使它们同时发光，有几种接法？ 1．整体感知 串联是指将用电器首尾相连后接入电路中。 并联是指将用电器两端分别连在一起后接入电路中。 2．教学互动 互动1：什么是串联？什么是并联？ 明确 引导学生阅读，再理解什么是串联、并联。 互动2：将两只灯泡串联，若拧下其中一个，另一个会怎样？（通过多媒体展示该情）明确 指导学生正确连接电路：连接前开关要断开，学会按一定顺序连接（可顺着电流方向）。观察开关闭合时，两只灯泡的发光情况，若拧下其中一个，另一个也会熄灭。从而归纳：串联电路中电流只有一条路径。所以开关总是与被控制的用电器串联。观察实物图引导