一年级《分苹果》.docVIP

《分苹果》教学设计 灵武市一小 杨月红 教学目标： 　　1．在具体的情境和活动中，使学生进一步体会加减法的含义，初步掌握10以内的加减法。 　　2．初步培养学生有条理地思考问题及善于合作交流的学习能力。 　　3．在活动中体会学习数学的乐趣。 教材分析： 　　《分苹果》这节课的教学内容在北师大版一年级上册40——41页。因为10的加减法在计算数学中比较重要。所以我在组织教学中力图让学生始终带着浓厚的兴趣去参与其中。10以内的数组成和分解虽然不再作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练口算20以内加减法的有效手段。教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的“分”与“合”的意识。有关10以内的加减法在计算教学中十分重要。教学时让学生用小棒代替苹果，自己动手分一分，并说出相应的算式。在小组交流的基础上，全班共同整理出有关10以内的加减法算式。在活动中，教师应注意引导学生有条理地进行思考。 教学设计: 一、创设情境，激发兴趣 1、师在黑板上贴出模拟苹果，生边看边数，一直数到了解10个。师问：“今天老师想请大家帮个忙，愿意吗？”生答：“愿意！” 2、揭示课题：老师想请大家帮小猴分一分苹果。板书课题（分苹果）——10的加减法 二、动手操作，探究新知 1、在观察中体验加减法的含义。 师：观察黑板上老师贴出的苹果，把这10个苹果要分成