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从幼稚、入门到融合、快乐 　　从2000年至今八年的班主任工作中，我经历了“从幼稚、入门到融合、快乐”的过程，经历了从不知所措的无奈到总被感动的幸福过程，在这个过程中，学生成为了我生命的重要组成部分，成为了我生活幸福快乐的源泉。 一、幼稚 　　2000年8月24日是我教师生涯开始的时间，早晨，我怀着既紧张又兴奋的心情奔向工作单位---天津市重点学校第四十七中学。刚进校门口，却被值勤同学拦住了，并严肃地对我说：“请回家穿校服。”我一楞，赶紧解释说：“我没有校服。””大家都有，你为什么没有，违反规定还狡辩，赶紧回家去穿，”他在质问我。“我是第一天来上班的新老师，真的没有校服，”我认真地说。我的话音刚落，马上围过来好几名学生，他们用既好奇又质疑的目光审视着我，其中一个学生问我叫什么名字，然后走向传达室，过了一会儿，他不好意思地向我走来并连声说：“对不起老师，我给校领导打了电话，您真是新老师，您不像老师真的很像学生，对您的不礼貌表示道歉”。这一尴尬的场面让我忐忑不安，在这忐忑不安中开始了我的教育生涯。 　　学校领导分配我担任初一（5）班班主任和两个班的英语教学工作。接到任务后，我进行了精心的准备，开场白修改了一遍又一遍，对学生的要求想了一回又一回，班里的工作考虑了又考虑，自认为已经准备得很充分了。可是当我第一次站到讲台上，面对学生们那不信任的目光，听到他们发出的嘘声，看到他们失望的