六年级上册数学教案第六单元第3课时求一个数的百分之几是多少人教新课标.docxVIP

第3课时　求一个数的百分之几是多少 教材第85页的内容。 1．使学生掌握将百分数化成小数、分数的方法，并能在计算中灵活运用。 2．使学生掌握“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系和解题方法，并能正确地解答这类应用题。 3．培养学生的迁移能力和逻辑思维能力。 重点：探究、发现百分数化成分数、小数的方法。 难点：分析“求一个数的百分之几是多少”这类应用题的数量关系。 课件、学情检测卡。 课件出示复习题。 春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占全校人数的eq \f(1,5)。春蕾小学共有750名学生，有牙病的学生有多少人？(学生独立思考。) 师：解答此题的关键是什么？(解答此题的关键是弄清谁是单位“1”，谁和谁相比) 用什么方法计算？怎样列式？(用乘法计算，列式为750×eq \f(1,5)。) 指名板演，其他学生自己做。 师：刚才我们复习了用分数解决问题，下面我们就来学习用百分数解决问题。 (板书课题。) 1．课件出示教材第85页例2。 学生尝试解题，教师巡视，辅导有困难的学生，交流计算过程。 生1：题中的数量关系符合“求一个数的几分之几是多少”，所以列式为750×20%，计算时可以把百分数直接化成小数进行计算。750×20%＝750×0.2＝150(人)。 生2：我的解题思路和他相同，但是计算过程不同，我是把百分数化成了分数，然后进行约分计算的。750×