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二、如何撰写课题研究中期报告与如何整理课题研究资料 ;1;1;共性问题： 抓不准课题研究的核心、关键问题 找不到解决核心、关键问题的切入点 ;回头： 进一步厘清并聚焦课题研究的核心问题 进一步梳理研究目标与研究内容 ;注意： 1．抓核心。 2．明问题。 3．理内容。 4．订目标。;例如：《有效校本教研机制的实践探索》;研究什么？ 前提条件：研究教师发展实际与需求，研究有效校本教研开展的规律 研究校本教研活动组织结构 研究校本教研活动原理、方式、模式 ;研究内容： 1．进行学校校本教研现状以及教师专业发展实际与需求的调查研究； 2．进行国内校本教研开展的成功经验与有效方法的学习与梳理研究； 3．进行校本教研活动组织结构的构建研究； 4．进行校本教研活动方式、模式的探索研究。 ;研究目标： 1．通过学校校本教研现状以及教师专业发展实际与需求的调查研究，深入了解学校校本教研开展的现实情况，分析存在的问题，梳理有效的经验，弄清教师专业发展的实际需求，为构建有效校本教研机制奠定现实基础。 2．通过查阅相关国内校本教研研究的理论文献，实地考察优秀学校校本教研活动的开展情况，对国内校本教研开展的成功经验与有效方法进行梳理，为课题研究的有效开展提供理论依据。 3．通过实践探索，构建出×××校本教研活动组织结构。 4．通过实践研究，探索出×××校本教研活动方式、模式，进一步促进学校校本教研的有效开展，进一步提升教师的专业发展，进一步形成学校教研的品牌，为有效校本教研的开展提供可资借鉴的经验。 ;2;课题研究中期报告的基本内容 ;㈠ 阶段研究目标;注意： ① 阶段研究目标一定要基于《课题研究方案》的总研究目标和研究步骤安排。 ② 阶段研究目标要明确、规范。 ③ 阶段研究目标同时要注意与阶段研究成果之间的内在联系。 ;例如，《有效校本教研机制的实践探索 》;例如，《有效校本教研机制的实践探索 》;㈡ 阶段研究内容;注意： ① 对照《课题研究方案》中总的研究内容和研究任务条款，???条落实。 ② 阶段研究内容是课题研究的着力点，尽量具体、详实。 ③ 阶段研究内容注意要与研究成果有一定内在联系。 ;例如，《有效校本教研机制的实践探索》 阶段研究内容： 1．进行学校校本教研现状以及教师专业发展实际与需求的调查 时间+方法+对象+内容+结果+结论 2．进行有关校本教研的理论学习与探讨 时间+学习内容+心得认识 3．外出进行山东昌乐二中、杜朗口等学校课堂教学模式和校本教研经验的实地考察与学习 时间+单位+收获 4．初步构建“学校、备课组、教师个人” 三级教研组织结构 具体阐述：三级教研组织成员、组成要素、职责、权限、相互关系、管理、制度等。 5．初步尝试校级“首席教师制度”“青蓝工程”、备课组“集体研讨四任务”以及教师个人“进行有效个人总结”等三级校本教研活动运行方式的开展 活动+反思+改进+再活动+再反思+再改进+……;㈢ 阶段研究成果;注意： ① 找准成果。如，初步获得×××认识、结论；初步形成× × × 结构；初步探索出× × ×模式、方法、策略等。 ② 阶段研究成果要注意提炼、归纳，要注意典型事实材料与数据的说明。 ③ 注意阶段研究成果与研究目标、研究内容之间的内在联系。 ;例如，《有效校本教研机制的实践探索》 1．初步把握学校校本教研×××的现状 2．初步了解教师×××的专业发展需求 3．初步获得校本教研×××的认识 4．初步构建出×××校本教研组织结构 5．初步探索出×××校本教研活动方式 ……;㈣ 阶段研究存在的主要问题;注意： ① 问题要具体、明确，一一列举 。 ② 所找的主要问题要准确、中肯 。 ;㈤ 下阶段研究计划;注意： ① 要参照原《课题研究方案》中下一阶段将进行的研究工作与任务。 ② 要针对上阶段研究工作的经验和存在的问题，将未完成的研究任务移至下一阶段去完成 。 ③ 如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排 。 ;调整阶段（×年×月－×年×月） ① 在第一轮研究的基础上，针对有关