看得见的手教学设计与思考.docVIP

看得见的手教学设计与思考 一、教学设计思想 （一）教材分析 本课时是经济理论的重要内容，是现代市场经济的重要特征，也是高考的重要考点。通过时事以及生活中的例子，让学生体会政府在经济生活中的作用，以及现代市场经济是市场调节与政府宏观调控的结合，理解什么是市场经济。 本课时的知识结构包括三个方面的内容：市场调节手段的缺陷所在以及政府宏观调控的必要性；政府宏观调控的三类手段，政府的宏观调控一定要遵循市场规律，否则会产生消极作用；现代市场经济是市场调节与政府宏观调控的结合。教学重点：宏观调控的目标和手段；教学难点：宏观调控的三种手段的区分；教学热点：房地产等行业的问题。 （二）学情分析 着一内容学生在基础知识的理解上不成问题。关键是讲清理论，理清思路，结合实际，解决问题，学会应用。如果就抽象的理论讲理论，学生肯定不感兴趣，也无法完成教学目标，教学中必须创设问题情境，激发学生的兴趣和思维活动，选择与现实生活相关的有意义的学习材料，提高学生的学习自觉性，增强分析问题和解决问题的能力。只有这样才能实现教学目标，达到理想的教学效果。 （三）教学目标 1.知识与技能：了解市场调节手段的缺陷以及政府宏观调控的必要性，了解政府宏观调控的手段及其注意事项。 2.过程与方法：通过分析时事以及生活中的案例，体会政府宏观调控的必要性以及内容，培养全面看问题的能力。 3.情感、态度、价值观：政府宏观调控是现代市场