倒数教学设计2 (2).docVIP

《倒数》教学设计 石井镇中心学校 赵青 教学目标： 1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。 2、进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察、比较、概括以及合作学习的能力。 3、提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 教学重点：概括倒数的意义与求法。 教学难点：理解“互为”、“倒数”的含义。 教学方法：创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。 教学过程： 一、 小组汇报课前布置的任务1.师：课前我布置了一个任务：每人写一道乘积是1的算式，小组组长整理并汇报，你们完成了吗？ 小组长汇报，教师并板书。 2.师：观察算式中两个乘数，你发现了什么？ 3.师：板书倒数的意义。二、 理解倒数的意义师：你认为倒数是对几个数而言的？ 生：两个数 师：两个数互为倒数要符合什么条件？ 生：乘积是1（师板书）师：怎么理解“互为”呢？生：相互的意思生：就是对两个数而言的师：“互为”是对两个数而说的，不能孤立地说谁是倒数，应该说谁是谁的倒数。师：你能说说黑板上其他例子谁和谁互为倒数吗？和你的同桌说一说师：大家表现真好，老师也来说一个，3/5是倒数，对吗？生：不对师：你帮老师改正吧生1：应该说3/5是5/3的倒数生2：。。。。。。 三、0有没有倒数？1的倒数是几？ 四、引导探究，掌握方法。 1、举例观察，讨论。（