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第一单元 轴 对 称 图 形 第 1 课 认 识 轴 对 称 图 形 （新授课） 教学目标 1、初步认识轴对称图形的基本特征。 2、使智障学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 3、通过智障学生动手操作等实践活动，培养智障学生的观察能力和想 象能力。 4、在智障学生的学习活动中，让智障学生学会欣赏数学美。 教学重点 ：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 教学难点 ：能画出轴对称图形的对称轴。 教学方法： 谈话法、直观教学法。 教学准备 多媒体课件， 剪好的一些轴对称图形， 每名智障学生准备一些彩纸和一 把剪刀。 教学过程 1 一、故事导入，激发兴趣 播放课件，故事导入新课。 二、探究新知，感受对称 （１）引导观察，感知对称。 为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？ 生自由发言。 同学们有很多自己的想法。 下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边 和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。 智障学生互相讨论，交流想法。智障学生自由发言。 （２）认识“轴对称图形”。 同学们观察得非常仔细， 说得也很有道理。 下面，请同学们再想象一下， 如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？ 智障学生自由发言。 你们的想法正确吗？我们可以去验证一下。 教师小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们 就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题） （３）剪“轴对称图形”。 师：现在，同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是 一家的了吧。因为它们都是？（智障学生看板书回答：轴对称图形） 对称的东西还有很多， （课件出示）比如：我们穿的衣服、用的剪刀和 戴的眼镜，这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形，来 看看都是些什么？（出示图片：有衣服、松树、飞机、爱心桃等）请同学们 仔细观察，这些图形是对称的吗？折折看。 看着老师剪出的这些轴对称图形， 同学们肯定也想自己动手剪一剪， 那 么，请同学们商量商量，如果给你一张纸，怎样才能剪出一个轴对称图形。 智障学生讨论后自由发言。 播放课件演示：怎样剪一个轴对称图形。 组织活动：动手剪一个轴对称图形。 然后让智障学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。 （贴在黑板上） （４）认识对称轴。 刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每 个人剪出的图案不一样， 但请你们仔细观察， 这些轴对称图形的中间都有什 么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。 请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？好， 下面我们就 把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？ 生讨论交流。 播放课件演示：画对称轴的方法。 3 智障学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。 （５）说“生活中的对称”。 其实生活中有很多轴对称图形。 请大家找一找，和小组同学互相说一说。 生互相交流。 老师今天也给你们带来了一些轴对称图形， 我们一起去欣赏一下吧！ （播 放课件） 三、巩固深化，拓展延伸 （１）显身手。（辨对称） 课件出示：判断下列哪些物体是轴对称图形，是的请画出它的对称轴。 独立