北师大考研无机化学复习题第一章.docVIP

第 1 章 原 子 结 构 一、教学基本要求 1. 初步了解原子核外电子运动状态的近代概念、原子能级、波粒二象性、波函数和电子云； 2. 熟悉四个量子数对核外电子运动状态的描述； 3. 熟悉s、p、d原子轨道的形状和方向； 4. 掌握原子核外电子排布的一般规律及s、p、d、f区元素的电子结构特征； 5. 会从原子的电子层结构说明元素性质，并熟悉原子半径、电离能、电子亲合能、电负性的概念和周期性变化。 二、要点 1. 原子序数 (atomic number) 元素原子核内的质子数。 原子质量单位((atomic mass unit) 表示单个原子的质量的单位。一个原子质量单位 (u)为碳原子(12C 质量数(mass number) 原子核内质子数与中子数之和，称作该原子的质量数。 光电效应(photoelectric effect) 用一定频率的电磁辐射轰击物质的表面，释放出电 子的现象。 波粒二象性(wave-particle duality) 微观粒子（如光子、电子等）在不同条件下能 分别显示出波动性和微粒性的特征称为波粒二象性，是微观粒子的基本属性之一。光在衍射中显示出波动性，而在光电效应中则又显示出微粒性。 不确定原理(uncertainty principle) 指不可能同时测得电子的动量及其在空间的确 切位置。 波动力学模型(wave mechanical model) 基于波粒二象性、海森堡的测不准原理可将 电子可视作物质波等理论的量子理论模型。 波函数(wave functions) 波动力学方程的数学解就是波函数或原子轨道。是量子力 学中表征微观粒子或其体系运动状态的函数。在原子中核外电子的运动状态就是用波函数Ψ来描述的, 是量子力学的基本方程（薛定谔方程）的解，它不是一个数值，而是一个函数式。微观粒子的各种物理量，都可通过波函数来确定。在空间某点，微观粒子（如电子等）出现的几率密度，跟波函数绝对值的平方|Ψ|2成正比。 有效核电荷(Zeff)(effective nuclear charge) 原子内作用于电子的核的正电荷，其值 为去掉其它电子对该电子的屏蔽(或排斥)作用的实际核电荷。 能量最低原理(the lowest-energy principle) 电子首先占据低能量的轨道，只有低能 级的轨道被占据后电子才有可能进入高能级的轨道。 泡利不相容原理(Pauli exclusion priciple) 不存在四个量子数都相同的两个电子， 即运动状态完全相同的电子是不存在的。 洪特规则(Hund’s rule) 只要轨道的能量相同，较成对而言电子更希望独自占据轨 道。 电子自旋(electron spin) 电子自身运动的一个特点，可引起原子磁性的变化。电子 自旋的两种可能为+1/2和-1/2。成对的两电子自旋方向相反，而分占轨道的电子自旋平行。 电子构型(electronic configuration) 指原子内的所有电子对占据轨道的指派。 周期律(periodic law) 元素的物理性质及化学性质是原子序数的周期性函数。 共价半径(covalent radius) 以共价力键合的两个成键原子中心连线距离的一半。 金属半径(metallic radius) 在固体金属内相邻原子中心距离的一半。 镧系收缩(lanthanide co) 随f亚层电子的填充，元素的原子半径逐步缩小的现象。 电离能(ionization energy) 第一电离能是指气态原子失去一个电子所需要的能量。 电子亲合能(electron affinity) 中性气态原子获得一个电子所发生的能量变化。 电负性(electronegativity) 指作为化合物一方的某元素的原子吸引电子的能力。 三、参考教学大纲 1. 解决从中学到大学的过渡 波尔模型波动力学模型卢瑟福的 波尔模型 波动力学模型 卢瑟福的 “行星式模型” 卢瑟福的 “行星式模型” 中学 大学 教学思路： ⑴ 如何过渡？(由小知识体系向大知识体系过渡) ⑵ 如何深入展开？ ⑶ 落脚在哪里？ ⑷ 背景如何？即如何让学生了解学习什么？ 2. 原子结构模型的发展：原子结构模型经历了“无核到有核”、“非量子化到量子化”两个大的阶段。 定量的定律（定比、倍比定律等）的发现原子学说 定量的定律（定比、倍比定律等）的发现 原子学说（1803年Dalton提出。恩格斯说“化学的新世纪开始于原子学说”） 原子学说的萌芽（公元前500年，中国有墨翟“非半不斫” 则不动