如何实现高效课堂.pptxVIP

我理解的高效课堂 “四结合” 教学和育人有机结合； 动脑和动手有机结合； 传授知识和发展能力有机结合； 传统教育和现代教育有机结合。 “三动”： 学生自觉主动、 形式活泼生动、师生有效互动 亟待解决的“六个”问题 1.学生大声回答的问题 2.学生课堂倾听的问题 3.讨论人人参与的问题 4.学生课堂记录的问题 5.学生有效思维的问题 6.学生举一反三的问题 实现课堂高效必须坚持“六让” 1.书本让学生读； 2.见解让学生讲； 3.实验让学生做； 4.三点让学生议； (重点、难点、疑点) 5.规律让学生找； 6.总结让学生写。 高效课堂”六个不等于” 1.高效课堂不等于“多多益善”的课堂； （知识呈现） 2.高效课堂不等于“行云流水”的课堂； 3.高效课堂不等于“亢奋热烈”的课堂； 4.高效课堂不等于“立竿见影”的课堂； 5.高效课堂不等于“生进师退”的课堂； 6.高效课堂不等于“圆圆满满”的课堂。 高效课堂不等于“多多益善”的课堂。 学科知识容量过大； 解题方法种类过多； 例题习题难度过大。 课堂容量、教学起点、方法种类应与学生的接受能力相匹配。 高效课堂不等于“行云流水”的课堂。