爱岗敬业说课稿1.pptVIP

一、说教材  1、教材地位及作用 爱岗敬业是社会主义职 业道德中的一个最普遍，最 重要的要求，是职业道德的 基本精神。 2、教学目标 （1）知识目标：理解爱岗敬业的意义，掌握爱岗敬业的基本要求。 （2）能力目标：能将爱岗敬业的职业道德要求上升为自觉行动，在职业活动中坚持爱岗敬业的职业操守，恪守爱岗敬业的职业道德。 （3）素质目标：将科学的职业道德—爱岗敬业内化为自身素质不可分割的一部分，塑造优良的职业道德素质，做合格职业人。 （4）情感、态度、价值观目标：要求学生树立“干一行、爱一行、专一行”的理念，以更好的适应未来的职业生活，并有所成就。 3、教学重点、难点 据此，我把“爱岗敬业的意义、基本要求”作为本课的重点； 把树立“干一行、爱一行、专一行”的理念作为本课的教学难点。 4、教学理念 本节课我遵循了“以人为本，以学论教”的教学理念，把知识的形成过程转化为学生探索、发现和运用的过程，把学习的主动权交给学生，把思维的空间留给学生，把探索的机会让给学生，使学生在探索中领悟，在领悟中理解，最终在轻松愉快的氛围中掌握爱岗敬业知识。 二、说教法 将情境教学法、榜样教学法、模拟角色探究法、谈话法、讨论法等贯穿在教学中，并以主持人或引导人的身份引导学生学习，更多地使用资料卡片和多媒体教学设备，使学生的学习直观易懂、轻松有效。 三、说学法 激发学生的学习热情， 达到德育课思想教育目的。 四、说教学过程 （一）创境激趣 （二）引思明理（重点）1、爱岗敬业的意义 （1）榜样教学法 （2）模拟角色探究法 赏析教材P46漫画 “不爱岗，就下岗，不敬业，就失业”，与“江露娉的风采”正反两例形成鲜明对比。再次说明，不爱岗敬业，必定做不好本职工作，将会导致下岗失业。 我是老板我选择 爱岗敬业宣传标语 1、主动工作，才是快乐的工作 2、今天工作不努力，明天努力找工作 3、以爱岗敬业为荣，以不负责为耻 4、敬业是一种心态，又是一种人生态度 2、爱岗敬业的要求（重点） （1）“小记者大行动”的活动探究法 （2）联系实际法 2、爱岗敬业的要求（重点） （1）采用“小记者大行动”的活动 探究法 图片展示学生技能竞赛照片 （2.联系实际法） 让他们观察分析明白： 我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式，我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。 案例教学法、讨论法 （四）行动体验 中职生尚未走上工作岗位，他们正处在为未来打基础的阶段，因此从现在起就应该努力学习科学文化知识，强化技能训练，把爱岗敬业落实在专业学习上。填写下表，在适合你的一类字母下打“√”，并计算总分。A、B、C、D分值分别为4、3、2、1分，得分越高，说明你越具备专业思想。每月填一次，看总分有无升高。每次填表后，将做得好的坚持下去，做得不够的加以纠正。（表格附后—附表一） 五、课后作业 继续搜集一个爱岗敬业道德模范的事例，并与同学分享该模范是怎样做到乐业、勤业、精业 . 五、说教学反思 在本节课教学中，成功之处——能始终抓住学生的兴趣，激发起强烈的求知欲，从而积极主动地学习、探索。 主要表现在: 1、采用案例榜样教学法，用典型的案例——尤其选择两个校友的例子。 2、“以学论教”，增强德育课教学的实效性。 3、学生主体性作用充分发挥。 ①创设和谐气氛； ②让学生作总结。 存在的问题是： 在突破难点设计中，没有收到 预计的效果。 * * 金湖旅游职专 黄松敏 二0一一年六月十三 爱岗敬业 立足岗位成才 说课课件 爱岗敬业 立足岗位成才 说过程 说教法 说学法 说教材 说反思 说课课件 “不符合兴趣、爱好的坚决不干”； “工作既要舒服，又要挣钱多， 否则宁肯待业也不干”； “只要牌子响的单位干什么都行”. 整堂课对于案例的选择，我做了一个小小的 尝试：我选择了他们的身边的人——校友的成长。 案例分析法 榜样学习法 活动探究法 小组讨论法 （重点）1、爱岗敬业的意义（榜样教学法） 江露娉 荣誉 露娉为什么能在工作不久就有这么出色的表现呢？ 2002年至2005年在金湖旅专三年曾经都获优秀团员称号 2003年获《餐饮服务管理中级资格证》、 《客房服务管理中级资格证》 2006年在校获最佳导游员称号 20