263实际问题与二次函数（3）教案.doc

PAGE PAGE 4 26.3实际问题与二次函数（3） 教学内容 本节课主要利用二次函数解决有关拱桥等问题。 教学目标 知识技能 生活实际问题转化为数学问题，体验二次函数在生活中的应用。 数学思考 在问题转化、建模过程中，发展合情推理能力，体会数形结合的思想． 解决问题 1．通过实际问题，体验数学在生活实际的广泛应用性，发展数学思维． 2．在转化、建模中，学会合作、交流． 情感态度 1．通过对拱桥图片的欣赏，感受数学在生活中的应用，激发学习热情． 2．在转化、建模中，体验解决问题的方法，培养学生的合作交流意识和探索精神． 重难点、关键 重点：利用二次函数解决有关拱桥问题． 难点：建立二次函数数学模型． 关键：在问题转化、建模过程中，体会二次函数的应用及数形结合的思想。 教学准备 教师准备：制作课件，精选习题 学生准备：复习有关知识，预习本节课内容 教学过程 复习引入 欣赏一组石拱桥的图片，观察桥拱的形状． 问： 你见过石拱桥吗？你观察过桥拱的形状吗？ 【活动方略】 教师出示图片． 学生观察图片发表见解． 【设计意图】 在生活实际中提出桥拱问题，为学生能够积极主动地投入到探索活动创设情境，激发学生学习热情，同时为探索二次函数的实际应用提供背景材料． 探索新知 [问题1] 一抛物线形拱桥，当水面在l时，拱顶离水面2米，水面宽4米.水面下降1米，水面宽度增加多少？ 1．分析问题 （1）如何设抛物线表示的二次函数？ （2）水面下降1米的含义是什么？ （3）如何求宽度增加多少？　　　　　　　 2．解决问题 解：设抛物线表示的二次函数为． 110 1 1 0 - 3 (-2,-2) (2,-2) x y 0 1 x 图26.3-3 师生共同得到： 由题意知抛物线经过点， 可得 ，． 这条抛物线表示的二次函数为 又知水面下降1米时，水面的纵坐标为，则对应的横坐标是和 所以水面增加的宽度是米． [问题2] 有一座抛物线拱桥，正常水位时桥下水面宽度为20米，拱顶距离水面4米． (1)如图26-3 (2)在正常水位的基础上，当水位上升h（米)时，桥下水面的宽度为d(米)，求出将d表示为h的函数解析式； (3)设正常水位时桥下的水深为2米，为保证过往船只顺利航行，桥下水面的宽度不得小于18米。求水深超过多少米时就会影响过往船只在桥下顺利航行． 【解析】建立适当的平面直角坐标系，以拱桥曲景高点为坐标原点，可求出抛物线的解析式及相应的d表示为h的函数解析式等． 解：(1)如图26-3-12所示，谩抛物线的解析式为y ∵在正常水位时，B点坐标为(10，-4)。 ∴-4=a102。． ∴a=-,∴该抛物线的解析式为y=-x2 (2)当水住上升h米时，D点的纵坐标为 -(4-h)．设D点的横坐标为x，则有 -(4-h)= -x2，∴x=∴d=2=10 (3)当桥下水面宽为18米时，得18=10．∴h=4-=0.76． 又2+0.76=2.76(米)， 即桥下水深超过2.76米时，就会影响过往船只在桥下顺利航行． 【点评】①求抛物线的解析式y=ax2，关键是求a的值，抛物线经过点B(10，-4)．代人y=ax2中可求a的值． ②抛物线又经过点D(x，-4+h)，代人y=ax2中可求出x值．从而求出d表示为h的函数解析式． 【活动方略】 教师展示图片并提出问题； 学生观察图片，自主分析，得出结论。 【设计意图】 通过实际问题的解决，并对解决方法进行反思，获得解决问题的经验，感受数学的价值． 反馈练习 有一抛物线拱桥，已知水位在AB位置时，水面的宽度是米，水位上升4米就达到警戒线CD，这时水面宽是米．若洪水到来时，水位以每小时0.5米速度上升，求水过警戒线后几小时淹到拱桥顶端M处．　　　　　　　　　　　　　y 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　M 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　C D A 0 B x 【活动方略】 学生独立思考、独立解题． 教师巡视、指导，并选取两名学生上台书写解答过程（或用投影仪展示学生的解答过程） 【设计意图】 检查学生对所学知识的掌握情况. 应用拓展 例1：某公司草坪的护栏是由50段形状相同的抛物线组成的，为牢固起见，每段护栏需按间距0.4 m加设不锈钢管如图做成的立柱。为了计算所需不锈钢管立柱的总长度，设计人员测得如图所示的数据． (1)求该抛物线的解析式： (2)计算所需不锈钢管的总长度． 【点拨】本题的关键是建立一个平面直角坐标系． 解：(1)以点0为原点，直践0A为横轴，