2014年省教科院、教育学会论文封面.doc

PAGE PAGE 1 附件1： ???????????????? 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） ? 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 ? 2014年教育教学科研论文、教学（活动）设计 ? 征集评选登记表 ? （征文封面） ? 学科类别（不要以编号代替）：小学英语 论文题目 《Whose is this?》的教学设计 ?作者姓名 代桂春 ?学校名称 铜仁市印江县峨岭镇五小 课题组成员姓名 代桂春 学校地址 铜仁 市（州、地） 印江 县（区、市、特区） 峨岭 乡（镇） ?联系电话 ?固定电话：0856 - 6230217? 移动电话论文内容摘要（200字左右） 摘要：本节课是湘少版四年级上册Unit 7 的第一课时。主要教学任务有：语言目标：1.词汇：能听懂、会说、认读新单词bag、scarf、key、wallet、hat、mobile phone. 2.句型：能用“Whose is this?”询问物品的所有者；能用“Is this your…?”提出疑问并作出正确回答。应用目标：1.指认生活用品。2.提出疑问并回答。3.能听懂、会说A部分的对话。4.适时适当的渗透法制教育。 关键词：主要任务 渗透 法制教育 ?个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ） ?2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ √ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 ?2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理 5.中学化学 ?6.中学生物 7.中学政治 ?8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 ?15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术、通用技术 19.中小学综合实践活动 ?20.?学前教育 ?21.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 ? 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 《Whose is this?》教 案 设 计 （Period 1) 铜仁市印江县峨岭镇五小 代桂春 教学目标： （一）、语言目标： 1.词汇：能听懂、会说、认读新单词bag、scarf、key、wallet、hat、mobile phone. 2.句型：能用“Whose is this?”询问物品的所有者；能用“Is this your…?”提出疑问并作出正确回答。 （二）应用目标： 1.指认生活用品。 2.提出疑问并回答。 3.能听懂、会说A部分的对话。 教学重点及难点： 1.重点：能听懂、会说、认读新单词bag、scarf、key、wallet、hat、mobile phone,并能用“Whose is this?”询问物品的所有者。 2.难点:正确使用并区分Peter和Peter’s。 教学准备： 幻灯片、实物。 教学过程： Step 1 Warming up 1.Sing a song. 2.Play a game: Find the bag. 教师课前在教室里放一个包，让学生找出来，使用turn left、turn right、go等单词和词组。 Step 2 新课呈现 1.New words and sentences （1）.感知新句型。 游戏结束之后，教师提出疑问，这是什么？ （2）.ppt呈现图片bag。 让学生大声朗读bag这个单词，告诉学生当声音够大时，包会打开。 （3）.幻灯片呈现围巾、帽子及钥匙以及单词。 = 1 \* GB3 ①教师带读单词。 = 2 \* GB3 ②导入句型：Whose is this? = 3 \* GB3 ③练习说句子：It’s Miss Li’s bɑɡ.强调’s的存在， Peter和 Peter’s的用法。 This is Peter. This is Peter’s pen . （4）学习单词wallet、mobile phone。 = 1 \* GB3 ① ppt呈现图片，教师带读单词wa