生物的进化历程导学案.docVIP

PAGE 学而不思则罔，思而不学则殆。 PAGE 11 　 第二节 生物进化的历程 授课人： 许晋予 时间：2015、11、20 【学习目标】 能举例说出研究生物进化的方法。 通过对不同地层中化石的研究比较推断生物进化的趋势。（纵向比较） 通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如人类的亲子鉴定、细胞色素C）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。 通过对马的前肢，鹰的翅膀，蝙蝠的前肢的比较，说明他们可能是由共同的祖先进化来的。（横向比较）（比较可以是横向也可以是纵向的，遇到问题可以从不同的角度去分析。） 4）通过比较法培养对比分析能力;通过资料分析活动，培养分析判断能力。 2、能说出生物进化的大致历程 【学习过程】 一、预习交流 1、在研究生物进化的过程中， 是非常重要的证据，地球上现存的生物都是 进化的结果。 2、生物进化问题的研究，是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的，涉及许多研究方法，其中最重要的方法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较，以及对现存生物种类的 比较等方法，推断出生物进化的大致历程。 3、一般来说，生物进化的总体趋势，是由 到 ；由 到 ；由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。 4、脊椎动物的进化历程是：古代的鱼类进化成古代的 ，之后又出现了爬行类，古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ，另一支进化成胎生哺乳的 。 5、爱因斯坦说过：发现问题比解决问题更重要。通过预习聪明的你发现了什么问题呢？ 二．合作探究 目标一：通过对不同地层中化石的研究比较推断生物进化的趋势。 1.阅读教材第57页资料分析1，思考回答下列问题： 1）什么是化石？ 2）仔细观察资料一中的不同地层结构中生物种类，完成下列填空： 古生物学家对生物化石的研究发现，在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___，____生物也越多。越晚近的地层里，成为化石的生物越_____，越_____，_____生物也越多。这一现象说明,生物是由_____到____，由_____到_____，由_____到_____逐渐进化而来的.目标二：通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如人类的亲子鉴定、细胞色素C）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。 阅读教材第57页资料分析2，思考回答下列问题： 1)从表格中可以推断出那种动物和人类的亲缘关系最近？哪种动物的人的亲缘关系最远？ 2)由此可知细胞色素C差异越大亲缘关系越（ ），反正则越（ ）。 3）资料一二都运用了（ ）的研究方法，我们由此可以推测生物是不断（ ）的，他们之间都存在着一定的（ ）关系。 目标三：通过对马的前肢，鹰的翅膀，蝙蝠的前肢的比较，说明他们可能是由共同的祖先进化来的。 目标四：： 了解生物进化的大致历程 回顾植物的进化历程 回顾动物的进化历程 3、阅读教材第59页7--25生物进化的大致历程，完成下列题目： 1）.请完成图中空缺，并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列，并说明你这样排列的理由。 2）.生物进化的总趋势是由（ ）（ ） （ ）。 三、课堂小结： 晒晒师友的收获：通过刚才的探究我们知道了： 三．当堂检测 1.下列关于化石的叙述，错误的是（ ） A.早期形成的地层中，成为化石的生物都很低等 B.晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等 C.化石可看作是记录生物进化历程的无字书 D.化石在地层中的出现具有一定的顺序性 2.郑氏始孔子鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系（） A、鱼类和两栖类? B、两栖类和爬行类? C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类 3.关于脊椎动物的进化历程，正确的是（ ） A.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类鱼类 第三节 生物进化的原因 授课人：许晋予 时间： 2015、11、24 【学习目标】 通过对生物进化实例的分析，明白生物进化的原因 通过对桦尺蛾的数量随环境的变化而变化的分析，明白环境影响生物的生存。 模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、能概述自然选择学说（过度繁殖，生存竞争，遗传和