“四环导学”高效课堂教学模式的实践探.docVIP

“四环导学”高效课堂教学模式 随着新课程改革的深入实施和素质教育的深入推进，“不断探究和完善高效课堂模式”，成为走在素质教育大道上的选择。近年来，芳草小学根据学校实际情况，不断深化课堂教学改革，不断丰富和完善高效课堂模式，全面推进新课改，教育教学质量稳步提高。 一、知难而进谋发展 “学案导学”促课改 2012年， 实行新课改的第一年。新课程提出的教学目标更细化----“三维目标: 知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”，要求引导学生“自主学习、合作学习、探究学习”。 学校以新课程改革为起点，以提高教育教学质量为核心，“冲破阻力、克服困难、排除干扰”，切实转变教育教学思想和理念，引入“学案导学”课堂教学方法，改变了“传统”的教学方法。教师借助“学案”平台以一个“导”字贯穿课堂教学的每一个环节，引领学生达成学习目标，“导学”是借助学案引导和指导学生进行有效的学习。“学案导学”实现了课堂教学“师与生”的良性互动，教育教学质量有了很大提高。 二、深化“学案导学”，构建“四环导学”教学模式 “学案导学”是课堂教学特色，受到了主管部门的表扬和师生的认可，学生外流的态势得到了遏制。随着新课程改革的深入和深化，随着素质教育的全面全速实施和推进，为了把教学目标的达成和学生能力的培养真正落到实处，使每一个学生的学习成绩和能力都有新提高，我在学