什么是面积说课稿——朱巧莲.docVIP

《什么是面积》说课稿 府二学区 朱巧莲 一、说教材 教学内容北师大版小学数学三年级下册第四单元《什么是面积》内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察、比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积，从而概括出面积的含义。面积的学习是学生第一次接触，相对较难，学生学习了这部分内容，为以后学习长方形、正方形等平面几何图形的面积打下基础。2、导学目标：1、在观察操作等活动的基础上，理解面积的含义。2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。3、在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学生学习和探索的兴趣，发展学生的空间观念。导学重点：结合实例理解面积的含义。导学难点：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 二、说教法、学法1、比较法：通过不同物体或平面图形面的比较，使学生认识到面积是有大小的。2、动手操作：通过学生动手操作，比较出面积的大小。3、自主探究：比较面积大小时，进行小组合作交流探究出多种方法，从而比较出面积的大小。 三、说教学程序（一）说设计思路1、课前游戏引入观察比较——导入新课。2、实践活动，感受面积概念;实践体验——形成概念。（1）认识物体表面。（2）认识平面图形。（3）概括面积概念。3、电脑演示，剪一剪，拼一拼；摆一摆；画格子等方法。动手操作——比较2个图形面积的大小。比较一个长方形和一个正方形