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* 原骨干网 － 1Gbps Internet 2 – 10Gbps (信息学院内100个点） * 原骨干网 － 1Gbps Internet 2 – 10Gbps (信息学院内100个点） 校内网络教学系统 提供的网上教学方式： 网上课程：4门，近5000人选修； 网络辅助教学课程：500门课程应用该系统； 网络考试课程：3门课程，近6000人试用了网络考试系统； 互助学习网站课程：“UNIX大本营” 和“英语在线”（Everyone Enjoy English）； 各类课件：800多个； 运行效果： 运行2年来访问数达120万人次，全面支持网上教学和师生网上交互。本学期在线学习时间达7万小时。 规模： 可以支持5万学员网上学习的软硬件环境。 运行情况： 120多个教学站 101门课程 1.2万人网上学习 运行效果： 安全运行1年半，良好的技术支持与服务，保证了学员的网上学习。 远程教育系统 网络教学系统部分界面 部分网上课程界面 远程教育部分界面 开放实验室 自行研发的实验室综合管理系统，使得实验室实现了时间、空间、资源全方位开放，每年使用机时100多万； 建成的多系统平台实验室，使得每台机器可根据用户要求，运行MIN98、WIN2000、UNIX、LINUX等操作系统。适应数十门课程不同平台上机任务需求； 每年接待参观人员近万人。 清华大学信息化建设的领导、开发、实施、运行机制 学校政策在数字校园建设中的作用 学校投资建设 “211”、“985” 校园网络、网络应用系统、电子图书馆、资源建设 部分收费运行 电子邮件 数据中心主机托管、虚拟主机 教师持证上岗 多媒体教学环境培训（45岁以下年轻教师） 办公自动化培训（办公人员） 学校政策在数字校园建设中的作用(cont.) 多种激励机制 一类课评审（使用多媒体教学手段是一个重要指标） 教学评估（领导篇、教师篇、学生篇从不同视角评估促进教学改革） 教学成果奖（资源、软件） 做好培训与服务 多媒体教学环境，已发证书1220 办公自动化培训，2批次800多人 计算机技能培训，8门课程近1500人次 各种专题培训（网络教学平台、课件制作） 现代教育技术应用大型研讨会（2次，每次100多人） 专门的服务队伍（电话、现场） 信息化是管理与技术结合的产物 数字校园建设对管理的促进 教务、财务管理 由二级变为一级； 排课、选课 快速、资源利用率高； 无纸办公 高效、实时； 教学评估客 观、及时； 信息查询、网上服务 快捷、方便。 数字校园建设对教学的促进 教学观念的更新： 教师为主体 教师为主导，学生为主体，创造 开放式教育和学生自主主动学习环境 教学环境的更新： 课堂为主 课堂、电脑、网络学堂、Internet 教学手段的更新： 黑板+粉笔 电子讲义，多媒体课件，网络交互 教学方法的更新： 讲授型为主 主动式、协作式、资源型、 探索型、研究型 清华大学在数字化校园建设中，部分成果已经鉴定，被兄弟院校采用的有以下一些系统： 应用支撑系统： ? 办公自动化系统 ? 综合教务管理系统 ? 教学评估系统 ? 通用高校人事管理系统 ? 开放式通用财务资金管理系统 信息服务系统： ? 视频会议系统 ? 综合信息服务系统 网络基本服务： ? 网络通用计费系统 ? 统一口令认证系统 ? 计算机实验室综合管理系统 ? 网络教学系统 ? 远程教育系统 ? 计算机文化基础课程网站 ? 网络考试系统 数字校园建设对技术成果的促进 数字校园建设中的三点体会 在校园网络建设中，‘路’带‘车’，‘车’促‘路’，‘路’、‘车’、‘货’ 并重，同时建立一定的“交通规则”，是持续建设与发展校园网络建设的重要指导思想； 2.在校园网络应用系统建设中，需要“三分技术、七分管理、十二分数据”，需要管理、技术 、观念三个到位，更需要管理、技术和观念不断更新，而且三者要有机的结合；管理是基础，观念是关键，技术是保障； 3.在网络应用建设中，要避免重硬轻软，重网络轻应用，注意行政驱动与用户需求统一的原则。 教育信息化展望 邓小平同志指示：开发资源，服务四化建设 江泽民总书记指出：实现四个现代化，那一个也离不开信息化。 在党的十五大上又再一次的强调信息化建设。 97年4月18日在深圳召开国家信息工作会议，提出我国对策：“统筹规划，国家主导，统一标准，联合建设，互联互通，资源共享”。力争到2000年初步建成一定规模和比较完整的国家信息体系。 教育部制定的教育振兴行动计划，提出信息化与远程教育，加大投资力度； 九届人大朱总理报告指出“加强教育信息化