小学道德与法治 .我为班级添光彩.docVIP

6.我为班级添光彩 活动目标: 1．情感与态度 引导学生认识到个人是集体中的一员，个人离不开集体。班集体中的每个人都有责任、有义务去维护班级荣誉，并乐于为班级建设付出努力，培养学生的集体荣誉感和自豪感。 2．行为与习惯 让每个学生主动参与到班级的集体生活中去，努力为班级建设发挥自己应有的作用，并为班级荣誉而增光添彩，强化主人翁意识和团队精神。 3．知识与技能 引导学生学会分工与合作，让班集体里的每一个成员都能参与到班级建设中，培养学生主动参与、自主管理、合作交流的能力。 4.过程与方法 通过交流、讨论、实践、辨析等多种活动方式，引导学生为班集体的建设增光添彩，在活动中培养学生的集体主义精神。 活动过程： 第一课时 活动准备： 搜集近两年在校内外各项活动中取得的个人荣誉。 活动过程： (一)续编故事，感悟道理 1．播放多媒体课件，指导学生观看童话故事《离群的小雁》。 2．同学们，看完这个故事，你们有什么想说的? 3．接下来会发生怎样的故事呢(7 4．小组讨论，续编故事。 5．全班交流，教师相机点评。 （设计意图：故事是儿童喜闻乐见的活动。上课一开始，教师利用多媒体教学手段，借助音乐、画面创设情境，在紧张的故事情节和丰富的故事结果的想象中，让学生深刻感悟个人离不开集体的道理。） (二)温馨回忆，揭示课题 1．一个雁群就是一个集体，在这个集体中，因为有了大家的互相帮助、互相关心，每一只小雁才能健康、快乐地成长。我们二(2)班也是一个温暖的集体，50位同学在近两年的时光里，团结友爱，像兄弟姐妹一样，快乐地学习、生活着。下面就让我们一起来重温那些温馨、精彩、难忘的时光。 2．多媒体播放班级学生近两年参加各种集体活动时的照片、视频资料等。 3．看完这些照片、视频，你们有什么想说的?(学生谈感受) 4．教师小结。 5．师揭示课题：我为班级添光彩(生齐读课题) （设计意图：通过播放学生集体活动时的照片及视频资料，营造温馨的氛围，唤起学生的回忆，激发学生的集体归属感，让学生感受到生活在班级这个大家庭里很温暖，很快乐，也为下一个教学环节打下情感的基础。） (三)盘点荣誉，体悟事理 1．班级就像我们的家(师边说边在黑板上简笔画出家的轮廓图)，班级建设也需要我们大家。同学 们仔细想一想，近两年来，我们班取得了哪些成绩? 2．师生交流。 3．同学们，我们班除了获得多项集体荣誉外，还有许多同学在市、区、学校的各项比赛中取得了优异的成绩，为班级争了光，谁来向大家介绍自己所取得的荣誉？ 4.师生交流。 5．教师总结。 其实，每一项荣誉的背后都有很多这样感人的故事，你还知道哪些有关比赛的故事?请同学们在小组内先交流交流。 6．全班交流。 7．教师小结：正是因为有了每一个同学的积极参加，努力付出，刻苦练习，我们二(2)班才有了这样的星光闪闪、硕果累累。 8．课件出示：一分耕耘，一分收获；要想成功，就必须付出。(学生读) （设计意图：这一教学环节，让学生畅谈班级获得的集体荣誉及个人获得的荣誉，目的是激发学生的主人翁意识和集体荣誉感。让学生讲述荣誉背后勤奋练习、刻苦训练的故事，让学生感受荣誉的来之不易，体悟“一分耕耘，一分收获”“要想成功，就必须付出”的人生哲理，培养学生对荣誉的珍惜、对集体的责任感和担当的精神。） (四)讨论观点，提升认知 1．师过渡并引出问题：看来，为班集体争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。(板书：发挥我特长，集体添光彩) 2．现在就请大家来说说，自己都有什么特长，能为集体做些什么? 3．但是，也有同学这样说——(播放一个学生的录音) 4．师追问并引导学生思考：你们同意他的想法吗?为什么?(师适当引导和评价) 5．师小结过渡。 （设计意图：这一教学环节，通过鼓励学生畅谈自身的特长，努力为班集体做事，为班集体争光，增强学生的责任感和荣誉感。） (五)创设情境，知行合一 1．同学们，为了庆祝“六一”儿童节，我们班决定开展“人人登舞台，个个展风采”活动，要求每个小组表演一个节目，可以是课本剧表演、歌舞组合等，请同学们在小组长的带领下讨论表演内容、角色分工等。 2．小组讨论，教师指导。 3．小组汇报交流，教师再作指导。 （设计意图：通过创设情境，让学生在具体的活动中体验“小组展风采，人人都出力”的主题，从而明白：一个人的能力有大小，但只要尽己所能，在自己的岗位上做好分内事，为集体着想，那就是在为集体添光彩。上一环节和本环节的设计，让学生先明理，后导行，很好地实现了知行的统一。） 活动总结： 教师总结：同学们，我们每个人都是集体的～员，个人离不开集体，集体的成长也离不开每个成员的共同努力。只要我们能时时处处为集体着想，做好力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，都是在(手指课题，学生齐说)——